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文档简介

2019-2020年一年级下册识字4教案教学目标：1.认识14个生字, 并能熟练的扩词。2.诵读韵文，积累词语。3.自主识字，师生交流。4.激发识字的兴趣。教学重点：认识本课的生字。教学难点：了解形声字的构字特点，识记字形。教学过程：一、读文。1.自由拼读儿歌，把书后生字在课文中用圈圈起来，并多读几篇，读准字音。2.同桌互读儿歌，教师引导读。3.指名读，师生共同评议。4.比赛读，分组比赛，评选优胜组。5.读着读着，你发现了什么？二、识字。 1观察黑板上的字，认真拼读 ，你发现了什么？ “请” 、 “请”、 “ 晴”、“睛”、“情”、五字中“请”、“清”、“情”、“晴”的音节完 全相同，只是声调不同。而“睛”与刚才四字的韵母相同，但声母却不相同。 2.找朋友。（同桌进行，老师读汉字字音，小朋友找出这些汉字，比比谁找得又快又对。 3.在刚才的识字过程中，你还有几位朋友忘了看，他们正翘着嘴巴不高兴呢？ 4识记“眼”、“事”、 “ 好”。 5同桌交流，熟读它们。 三、扩词。 1.把生字找朋友。 2.学生试着给“请”、“清” “情” “晴”找朋友。 3.请（ 请坐 ）睛 （眼睛 ）情（事情 ）晴（晴朗）4学生读词。第二课时教学目标：1.学会书写8个生字。诵读韵文，培养语感。2.自主，合作，师生交流。3.激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：会正确规范书写8个生字。教学难点：掌握形声字的特点。利用形声字的特点识记字形。教学过程：一、开火车读生字。二、写字。1.我们已经掌握了这些字的读音，现在进行顺练书写。2.指导写“请”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它们的右边都是“青”字，只是左边不相同，即偏旁不同。特别强调“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太阳，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。3.同学们交流其它记字行的方法。4.在这些字中，出现了几种新的部首。5.注意偏旁在田字格中所占的位置。6.回忆以前所学的字，看看有哪些字中含有这些偏旁。7.学生描红、体会。8.书写比赛，以小组为单位，规范地写出本课生字。三、读文。1.请小朋友读儿歌。读完后，思考：从课文中你知道了什么？2.如果你是一只青蛙，你想对人类说些什么？3.才艺展示。 请同学们用舞蹈的形式表演出青蛙和人类的对话。 附送：2019-2020年一年级下册识字5.百家姓（节选）练习题及答案一、 读拼音，写汉字bi zh sn zhn l l( )家 姓（ ） （ ）子 姓（ ） 姓（ ） （ ）家二、比一比，再组词笔（ ） 节（ ） 声（ ） 在（ ）笑（ ） 布（ ） 生（ ） 再（ ）三、数笔画，再填空“百”共有（ ）画，第三画是（ ）。“选”共有（ ）画，第七画是（ ），部首是（ ）。“冯”共有（ ）画，部首是（ ）。“张”共有（ ）画，部首是（ ）。答案：一、百 朱 孙 张 吕 李二、 铅笔、节日、声音、在乎笑
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