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文档简介

第一课 灯教学内容：1、唱 灯2、做 听音填卡片教学目标：1、指导学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达自己对老师的热爱之情。2、通过听音练习，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：哼唱教学、第一、二乐句八分休止音符的教学。教学准备：1、录音机、磁带 （教师）2、课前复习C大调（学生）课时安排：第一课时教学内容教师活动学生活动识谱练习板书出示谱表。1、按要求写出各音。2、唱音阶。听音练习1、板书出示。2、将听辨的旋律各弹奏三遍，鼓励学生想出不同的排列方法。1、听辨三遍。2、按要求填写卡片。（有四种排列）学唱歌曲导入：“同学们，开学的第一节课上，我们要学唱一首好听的歌曲，歌曲借灯喻人，表现了老师们辛勤工作的一幕场景。”1、录音范唱。2、指导学生划拍视唱曲谱，第一、二乐句的休止处重点教学。（由附点节奏过渡，在附点音符中间断一断，四分音符上有跳音记号，唱得轻巧跳跃。）3、指导学生先朗诵歌词，后加入歌词练唱。4、指导学生有感情地演唱，体会哼唱处的感情处理。再重点教学。（随旋律线的起伏作渐强渐弱处理，最后四小节哼鸣要唱出渐弱效果。）1、用语言描绘歌曲所表达的意境。2、划拍视唱曲谱。（23遍）3、按歌曲节奏有感情地朗诵歌词，再加入歌词练唱。4、有感情地演唱歌曲，试着用自身体会去演绎副歌部分。教学反思 学生对教师的喜爱，不是仅仅一首歌就能培养起来的，要想让每一位学生由衷地动情歌唱，对于教师来说，任重道远。教学内容：1、八孔竖笛 小事情 小牧民2、做 旋律倒唱教学目标：1、在八孔竖笛的二部合奏中能做到配合和谐，在用固定唱名法吹奏小牧民时，要有调式感、主音感。2、通过旋律倒唱，培养学生听辨旋律、节奏的能力和分析能力。教学理念：在学唱中发挥学生自主学习的能力。教学重难点：用固定唱名法吹奏小牧民，有调式感、主音感。教学准备：1、录音机、磁带 、竖笛 （教师）2、竖笛 （学生）第二课时教学内容教师活动学生活动歌曲复习有感情地演唱歌曲。旋律倒唱1、与学生一同接唱前四小节，并启发学生分析。（两者节奏一样，音调为逆行）2、引导学生完成后两句的接唱。师生共同练唱。1、接唱并分析范句。2、完成后两句练习。（33 31 1 1 1153 1 )3、练唱此练习。4、接龙游戏：由学生自行创作旋律进行练习。八孔竖笛1、示范mi的指法。2、讲解小事情的吹奏要领：（1）、除连音外其余都是一音吐一下，吐音要柔和，使各乐句的旋律保持连贯平稳。（2）、合奏部分要求吹一声部听一声部，能主动调节自己的笛声，使之与林一声部协调。3、范奏、指导吹奏。4、讲解小牧民的吹奏要领：气息的运用上既要注意各音长度上的要求，还必须根据音高的变化，随时调整与之相适应的气流。5、范奏、指导吹奏。1、学会mi的指法。2、掌握要领练习吹奏两支乐曲。3、独立展示。4、有一定吹奏困难的学生可先用打击乐器伴奏或加入歌词演唱，激
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