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文档简介

第7课时 生活中的实际问题教学内容 课本46页 例7授课时间： 授课人课时：1课时 教学目标1.初步培养学生在具体的生活收集信息提出问题并解决问题的能力。2.通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程感受知识的现实性。教学重点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几里面有几个教学难点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几里面有几个。教具运用小木棒 教学过程 二次备课一、复习旧知，情境导入1.数的组成(指名回答)（1）5个十和3个1是（ ）（2）8个十是（ ）（3）3个一和4个十是（ ）二、创设情境，解决问题（一）看图找信息，提出问题师：小红和小明正在进行穿珠子比赛，你想知道他们是怎样的吗？1.出示主题图，说一说，你从图中得到了什么信息？生答师板书：有58个珠子，每10个穿一串根据这些信息，你能提出什么数学问题？可以穿几串？还剩多少个珠子？师：你能将这些信息和问题用完整的一句话说出来吗？（二）解决问题师:你能解决这个问题吗？把你的想法写在练习本上。学生汇报。师板书师：能说说你是怎样想的吗？引导学生理解有58个珠子，每10个穿一串，就是求58里面有几个十。58里面有几个十，就有几串，有几个一就是还剩几个。师：我们还可以借助小棒摆一摆。10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，还多8根。所以58个珠子，每10个穿一串，可以穿5串，还剩8个珠子。巩固练习师：现在老师请同学们运用我们解决问题的方法来解决下面的题目。第46页“做一做”有54个扣子，每件上衣需要10个扣子，可以钉几件上衣？还剩几个？练习十第1题。练习十第3题。课堂小结通过今天的学习我们发现和解决了许多数学问题，同学们，你们有什么收获？板书设计生活
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