小学二年级下册品社备课.doc

沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011年1月10日单 位高湖中心小学主备人刘守翠课 题第一单元 自己拿主意第一课 让我想想课 型新授课参与备课人员苏琳 孔晓娜 刘芳教学目标知识目标：让学生学会选择生活和学习用品。教学重点：培养学生有自己的判断能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。能力目标:让学生学会在选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。学情分析：二年级的小学生，自我意识还不太强，容易依赖他人。父母和老师的评价，往往是他们衡量自己做法对错的一个重要标准，父母的鼓励、欣赏能帮助他们更好地强化自我意识。情感、态度、价值观：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。课前准备：学生：在老师指导下表演情景、找同学做班级广播员。 教师：教案等教具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟让学生做一个简单的调查：1、平常你的学习用品都是谁给你买的呢？2、你有自己买东西的经历吗？你是如何挑选的呢？爸爸妈妈是怎么说的，又是怎么做的？学生真实的调查一下，组织自己的观点，做好记录。通过简单的调查，让学生认识到自己可以自己做决定，不过多的依赖别人，为新课做准备。课中体验深化感悟一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意一、同学们，在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？下面这些小朋友在选东西的时候遇到了难题？你们能够帮助他们吗？1、天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；2、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；3、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕。小结：生活中我们可以自主挑选的东西。但我只买自己需要的、二、今天老师收到了一封特殊的来信，同学们想知道信的内容吗？（教师读课本上荣荣妈妈的信。）1、同学们，荣荣学会了自己买东西，得到了父母的表扬。你们能自己买东西吗？2、小组交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?说说你的想法吧。小结：同学们做得都很棒，都是“购物小能手”。老师真为你们高兴！3、笑笑也遇到了一个难题，你们想知道他是怎么解决的吗？（教师安排表演课本第4页小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”。这一生活情景。）看了笑笑的做法？你有什么启示呢？（广告宣传的，不一定全是真实的。）小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有所帮助。4、学了这么多购物的技巧，现在真正考验大家的时候到了，看看谁是最佳“购物小能手”。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?5、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？6、同学们听听我们的“班级广播”里发回的报道：（1）小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。（2）小红非常喜欢和小华一起玩，因为小华剪得窗花非常的漂亮，小华和小红成了最好的朋友。（3）小明非常喜欢踢足球，把自己的房间里贴了很多球星的画，可爸爸妈妈不喜欢小明这样布置自己的房间。7、同学们听了广播，我们为小杰、小华高兴的同时，谁能替小明想一个好办法？（学生回答不出，教师可点拨。）小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人操心。8、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?小结： 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由学生认真思考，并积极回答。找三组同学表演课本中的三个情景，教师适当指导，其他的同学认真看表演，并积极思考该怎么做？同学仔细听老师读信。各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。学生认真看表演，思考有什么收获？学生思考买什么礼物？并说一说为什么？找班级里普通话较好的同学作为班级广播员，播诵三则消息。其他学生认真倾听，积极思考回答。组织好自己的答案，积极发言，表达清楚，有条理。谈话导入，激发学生的学习兴趣。让学生带着问题走进课文的学习。让学生在表演、讨论、思考中，发表自己的观点，听取别人的观点，形成正确的解决办法。通过交流，让已经拿定主意的孩子做表率，给予鼓励；对还没有自己挑选过学习用品的孩子，起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们理解应该从哪些方面去比较和选择。让学生直面现实生活，做出正确的取舍。积累生活经验。拓展学生思维，让学生在肯定与否定自己的做法中，试着按自己的想法做事。通过设计班级广播这种新形，启示学生做事时要试着自己拿主意，不要过多依赖别人。让学生自由发表自己的观点，敢于说出自己的想法？自己解决问题。课后践行内化感悟1、自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？（分为两方面：如果自己的想法是正确的，怎么处理？如果自己的想法不合理，又该怎么做？）小结：有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。学生从这两方面出发，思考该怎么做？让学生通过交流讨论，认识到在发表自己观点的同时，也要听听别人的意见。板书设计：自己拿主意买自己需要的听听别人的意见教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011年1月10日单 位高湖中心小学主备人刘守翠课 题第一单元 自己拿主意第二课 相信自己第一课时 我来试一试课 型新授课参与备课人员苏琳 孔晓娜 刘芳教学目标知识目标：相信自己，大胆试一试教学重点：培养学生能坚持自己正确的想法，又能善于接受别人合理的建议；教学难点：培养学生的自信心能力目标:让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；学情分析：二年级的学生基本适应了学校的生活，对事情开始有自己的想法。可是他们遇事仍旧喜欢依赖父母和老师。本节课就是引导学生勇敢的试一试。情感、态度、价值观：培养学生的自信心课前准备：指导学生表演、教案等教具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟回想一下：当你在生活中遇到问题时，你都怎么解决的？你当时有什么感受？学生思考，认真回答。让学生从生活中寻找问题，并激发学生自主解决问题的动机。课中体验深化感悟一、谈话导入：小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？小结：我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”（板书课题）1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。（1）小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；（2）小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；（3）小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、大家谈一谈，听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演一演。小结：相信自己，大胆地去试一试。如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验。4、看课本第8页的图片讲故事：（可指导学生讲）连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了! 在故事中，你们明白了什么道理？小结：我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要些持到底。先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？5、小组交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?6、我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话 问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。） 教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。学生思考，回答问题学生认真听故事，积极思考，组织回答问题。学生组织表演童话。学生认真看课本图片及文字，试着表演故事。各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。学生思考组织回答以问题形式导入新课，让学生带着问题思考，学习知识。老师声情并茂的讲解故事，激发学生的学习兴趣，将学生带进课堂。让学生熟知课文知识的同时，锻炼学生组织语言，复述知识的能力。让学生在小组交流、探讨中，发表自己的意见，听取别人的观点，互相学习。让学生直面生活中的难题，设身处地的想办法，解决现实问题。课后践行内化感悟生活和学习中，你们一定也尝试着做了很多事，你成功了吗？记录下来，和同学交流一下。学生回想生活实例，做好记录，和同学交流。学生将学习到的知识运用到现实生活中，提高自己处理问题的能力。板书设计：让我来试一试相信自己大胆尝试教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）二 年级下册时 间2011年1月11日单 位高湖小学主备人苏琳课 题第一单元 自己拿主意第二课 相信自己第二课时 我能这样做吗课 型新授课参与备课人员孔晓娜 刘芳 刘守翠教学目标知识目标：1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；教学重点：1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；教学难点：2培养学生的自信心。能力目标:培养学生的自信心学情分析：这节课让学生有自己分析问题的能力，自己能分清该做的和不该做事情，培养学生独立的能力。情感、态度、价值观：培养学生分清该做的事与不该做的事，有自己的主见。课前准备：教具 图片 小黑板教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢2、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”（板书）学生讨论老师的问题，然后总结一下自己的做法，和其他同学有没有不一样的地方。学生观察课本中的图片，思考其中的问题，把自己不明白的问题写在自己的练习本上，稍后和老师同学一齐解决。对日记的阅读，增深对课题的理解以生活中常见的问题入手，学生容易接受，而且，这个问题的提出，直接引入课课题。思考了老师提出的问题，再联系课文的问题出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉我们要相信自己，坚持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大家：“勿以恶小而为之”，不对的事再小也不能做。倘若现在再来回顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做出正确的判断了。虽然是好朋友做了错事，但我们还是不能说谎，应该严格要求自己，做个诚实的孩子。课中体验深化感悟二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人， 2、你认为他做的对吗？为什么？ 3、阅读日记，明白事理 一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的个小故事。小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的赞赏后，心情才有所好转。不难想像，小作者在被同学笑话他胆小时，心里一定觉得非常地委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一番开导，他的“心情好丁一点儿”，而且决定“以后还会这么做”。（这段复杂的心路历程，如果能让学生真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做出判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。）我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己!学生主动起来说说自己的感悟这篇日记虽是一个小故事，但它和课文紧密的联系在了一起，很有必要的让学生好好理解，看看自己是否也有同样的感受，更容易让学生深入到课题内。课后践行内化感悟三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？ （ 通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。通过对另外几幅图片的观看以及一系列活动的开展，更容易让学生理解课题的中心思想板书设计：我的小小勇气 开心就好教学反思沂南集体网络备课小学品社（品生）二 年级下册时 间2011年1月11日单 位高湖小学主备人苏琳课 题第一单元自己拿主意第三课学习、生活有计划第一课时 今日事 今日毕课 型新授课参与备课人员孔晓娜 刘芳 刘守翠教学目标知识目标：让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐；教学重点：让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并体会到这样做的快乐；教学难点：对学生能力的培养能力目标: 养成按时作息的好习惯。学情分析：二年级的学生必须要有自己目标，学会今天的事情今天完成，不要拖到明天和以后，这样可以养成好的习惯。情感、态度、价值观：自己的事情自己做，今天的事必须今天完成。课前准备：教具 图片教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟一、导入；1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2、学生交流。3、看图明理。出示自制的图片4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）学生互相交流自己新学期的打算学生欣赏图片，说说自己看到了什么通过交流学生听听其他同学的打算与自己的不同图片吸引学生的注意力课中体验深化感悟二、交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）学生通过自己思考，写好自己今天该做的事情，列一列计划，试着按照顺序把每一件事情完成。学生试着写一写，培养学生自己独立的能力。课后践行内化感悟三、活动：1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!”通过一系列的活动，锻炼学生养成良好的习惯板书设计：今日事 今日毕教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011年1月11日单 位高湖小学主备人苏琳课 题第一单元自己拿主意第三课学习、生活有计划第二课时 我的作息时间表课 型新授课参与备课人员孔晓娜 刘芳 刘守翠教学目标知识目标：让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做的快乐；教学重点：养成按时作息的好习惯。教学难点：养成按时作息的好习惯。能力目标:养成按时作息的好习惯。学情分析：二年级的学生应该具备自己设计时间表的能力，通过有计划的学习生活，能够培养他们独立自主的能力。情感、态度、价值观：体会养成良好习惯的重要性课前准备：教具 图片 白纸教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟一：导入；1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2、学生交流。3、出示事先准备好的图片，通过图片的观看让学生总结自己的体会。4、教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）学生交流交流自己的想法，写一写自己的计划打算。学生思考问题，根据所回答的问题来总结自己的打算。通过问题的提问，把学生引入课题，能够让学生更加直接的思考问题。图片可以让学生更加直观的面对问题，而且学生更加喜欢面对图片课中体验深化感悟二：交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?制定的目标要怎么样实现呢？是不是要有个计划呢？（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来）学生自己通过思考在事先准备好的白纸上试着制定自己的计划模型。通过一些列活动的开展，让学生更加直接的走进的课题，更加促进学生对课题的理解。课后践行内化感悟三：活动：1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!” 2、制定作息时间表的活动环节。A、 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。 D、 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，学生制定自己的计划，把自己的计划和同学老师商量，看看有没有更好的建议帮助自己。锻炼学生自我制定计划的能力，实现学生的计划板书设计：时间计划表 事情计划表教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011.1.12单 位岱庄中心小学主备人徐秀芹课 题第二单元 献出我们爱第一课 我们手拉手课 型生活体验参与备课人员赵悦 刘秀江教学目标知识目标： 营造爱的氛围，让学生感受到生活中处处都有爱教学重点：初步学会关爱，学会感激，体验付出的快乐教学难点：能在生活中关心他人能力目标: 通过活动使学生学会感恩学情分析：情感、态度、价值观： 能在生活中关心他人，帮助同学课前准备：第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟1、板书“爱”，问：“爱”是什么？2、小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶今天，我们来学习第二单元。（板书）3、看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。4、你从哪里知道的？（引导读好对话）5、讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？6、小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。7、交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？学生根据自己对爱的理解说一说。说一说是谁传递了自己的爱。反复读好对话。同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。”结合何小亚的感受，说说自己的经历。让学生初步理解什么是爱进一步探讨爱是什么让学生根据事例理解爱课中体验深化感悟1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？2、情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。课后践行内化感悟1、其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。2、播放爱的奉献。让学生真切感悟到爱的真谛，感受到生活中处处有真爱板书设计： 爱 就在我们身边教学反思：第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课引入课题我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书）与教师互动。让学生体会到，爱就体现在对别人的帮助中女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。根据自己的实际情况，说说自己的想法。体会小女孩的做法，从而受到感化请让我来帮助你引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？同桌交流一下自己的学习所得。学生相互议议。结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。引导学生知道当我们接受别人的爱时，学会心存感激拓展升华1、学习P21故事。2、说说自己的感想。3、小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？自由学习。畅谈自己的感想。结合自己的实际感受说一说。学生对爱的理解得以深化板书设计： 爱的方式是多种多样的教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011.1.13单 位沂南县岱庄中心小学主备人刘秀江课 题第二单元 献出我们的爱第二课 爷爷奶奶，你们好课 型参与备课人员高全强.胡凡霞.赵悦.徐秀芹教学目标知识目标：营造爱的氛围，让学生感受到生活中处处都有爱教学重点：通过学习，使学生懂得孝敬老人教学难点：通过活动使学生学会感恩能力目标: 通过活动使学生学会感恩学情分析：情感、态度、价值观：发展学生的表达能力课前准备：音乐爱的奉献、纸、水彩笔教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟1、师：小朋友们，从你灿烂的笑脸上老师知道你很幸福快乐，你能说说这是为什么？ 2、师：你从小长这么大，有谁在照顾你，疼爱你？ 师：瞧，这相册里一张张照片，都记录着爷爷奶奶对我们的关爱，是啊，爷爷奶奶从生活上照顾我们，从内心深爱我们，让我们高声向他们问声好吧！（板书课题：爷爷奶奶，你们好） 1、学生交流：（因为我每天和老师同学一起学习，所以我很幸福快乐。因为我有一个幸福的家，爸爸妈妈非常疼爱我，我很幸福快乐。因为爷爷奶奶、姥娘姥爷更疼爱我，所以我很幸福。）从学生身边的亲人导入新课，符合学生的已有经验课中体验深化感悟1.爷爷奶奶顶呱呱 师：出示照片：小朋友请看，这位奶奶打腰鼓多精神呀，瞧，老爷爷钓起了一条大鱼。（生惊叹。） 有很多的爷爷奶奶都和我们朝夕相处，你们了解自己的爷爷奶奶吗？让我们竖起大拇指夸一夸自己的爷爷奶奶。爷爷奶奶，顶呱呱！ 师：看来你们还挺了解老人的，我想要是你们的爷爷奶奶听见了一定很高兴！不过老师还想继续考考你们，看大家是不是真正了解他们。2.师：分发爷爷奶奶小档案卡，让学生根据上面的要求填写 师：让我们一起来看看： 师：我们还应该对老人多一些了解，多一些关心。 3.请让我来帮助出示奶奶和孙女穿针比赛的图片 师：知道奶奶为什么会输吗？ 生：奶奶年纪大了，眼睛不好使。 师：课件出示儿歌：我的眼睛比针尖。 师：是呀，爷爷奶奶年纪大了，他们生活上有很多不方便的地方，他们需要我们的帮助。你平时帮助过爷爷奶奶吗？ 课件出示让座、送伞 师：爷爷奶奶不开心的时候，你是怎么做的？ 师：你们呀，真是爷爷奶奶的开心果。活动四：真情祝福送给您师：（背景音乐：夕阳红）爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，他们退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，这是我拍到的照片：奶奶陪我练古筝；爷爷教我打桌球；这是校门口等着接人的老人们；这位爷爷拄着拐杖还帮孙子提书包；奶奶为我们作饭、洗衣服；一口一口地喂饭；无数个爷爷奶奶每天都在忙碌着师：多感人呀！孩子们你们有什么话对老人们说吗？说说你们的祝福吧。陪老人聊聊天、散散步，这是我们每个人都能做的事。随时去做做，该有多高兴啊！让我们行动起来，将我们的爱献给爷爷奶奶，好吗？学生写一写爷爷奶奶的生日、年龄、最喜欢的人、爱吃的菜、爱吃的水果、常说的一句话等，然后对照来看，看填写的内容是否和爷爷奶奶自己填写的一样。看看小朋友平时是否关心自己的爷爷奶奶。 学生自由回答 一起祝愿全天下的老人身体健康、福如东海、寿比南山！（全场鼓掌。） 以联系实际活动贯穿全课。使学生在活动中领悟人间真情，激发爱心奉献，领略爱的 让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。创设各种情景，如同回到自家实际生活，用行动感染，从内心真正体验。学生亲身经历的事情，说起来特别有趣。 课后践行内化感悟1、回忆一下你为身边的老人做过什么好事？说说你的经历和感想。 2、回到生活中帮助老人做好事，比比看谁做得最好。 学生收集资料课下交流 板书设计：教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）二 年级下册时 间2011单 位岱庄中心小学主备人赵悦课 题第二单元 献出我们的爱第三课 帮助残疾人课 型参与备课人员刘秀江 徐秀芹教学目标知识目标：知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。教学重点： 通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。能力目标:（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。（2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。学情分析：学生已经了解一些残疾人的基本情况，但是还不够全面。情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。课前准备：1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。2.课件：视频、残奥会的图片。3.准备体验残疾人的道具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟一、游戏导入.1、师：老师知道同学们都爱玩游戏，今天老师就给你创设这样一个机会，谁愿意到前面来？蒙上眼睛后，从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。然后再睁开双眼走到老师跟前2、师：其他同学注意观察，你看出了什么？（自由发言）请他本人谈谈感受师：如果把你的眼睛蒙一天，行吗？蒙一年呢？是啊，失去了眼睛，多不方便呀，可是，有些人就整天生活在黑暗里，那就是盲人。他们看不到蓝天、白云、绿树、红花看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在黑西小学里学习。她们的眼前只能是漆黑一片。其实，盲人只是残疾人中的一种，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人？（师：残疾人就是身体某个部分有残疾的人。虽然我们都知道残疾人，但不一定了解他们，今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。学生踊跃地上台前来，同桌帮助蒙眼睛，按照老师的要求从老师的位置和自己的位置之间走一个来回。观察的同学要仔细看看对方的动作，神情，谈谈自己的感受。谈一下自己对残疾人的了解和看法。通过亲身实践活动来激发学生的学习兴趣，能让学生的身心都动起来，以更好地感受到盲人和正常人的区别。让学生更加全面地了解残疾人，丰富自己的知识。课中体验深化感悟二、新授1、了解残疾人师：有些人因为先天或后天原因不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来了极大的不便，为了适应生活，即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力。那么在现实生活中在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？2、体验残疾人生活师：仅仅靠我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活是远远不够的， 老师想请大家体验一下部分残疾人的生活。让我们进一步来了解残疾人， 好吗？我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。”教师讲要求：四人一组，开展体验活动，开展单手穿上外衣，蒙眼走路，用手势向别人表达一件事，用拐杖走路等活动，也可以另设活动，每个学生都要轮流体验。（教师可以提供衣服、布条、有关的水杯、拐杖等供学生选择） 体验活动结束后，请同学们谈谈体会。 教师播放录音，倾听残疾人的心理话，使学生更深刻的感受到残疾人的不便和痛苦。3、关爱残疾人、关注残疾人师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？在现实生活中，有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。如盲人的触觉非常灵敏。看看这张纸币，你们知道盲人是怎么知道纸币的面值吗？师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。生：谈自己了解到的情况。师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（出示图片）生：看图片师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权。同学们在课下也搜集了有关残疾人的优秀事迹，你还知道哪些方面的优秀人物？能和大家交流交流吗？师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。师：残疾人更需要我们健全人的理解、尊重和帮助，所以社会为残疾人创造很多的方便？知道吗？谁来说说？师：同学们，在日常生活中，如果你再遇到残疾人，你会怎么做？师：大家说得都不错，那么在生活中我们是不是都这样做了呢？（出示不尊重残疾人的图片）。师：看完你有什么想法？想到聋哑、盲、智障、肢残等人，他们在吃饭睡觉走路学习中会有哪些不便生介绍。课下同学们收集了很多残疾人生活的资料，全班同学交流。学生分组开展体验活动。从生活中找的残疾人谈自己真实的感受如生活不便、不能学习等。让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。 说说自己平常的生活中还有哪些残疾人比正常人强的事例，或者知道哪些这方面的故事。生：张海迪、爱迪生等。（学生展示收集到的资料，图片、录音等）生：（交流）是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少生：交流。引导学生认识到，要能够理解、尊重他们，当他们面临生活中的困难时，能够伸出爱的手。生：电梯、语音提示、坡道、残疾人卫生间、钱上的盲点等。生：谈感受、汇报。（学生从心理、行为、物质、精神来谈） 残疾人生活有很多不便，让学生深深地体会体会。通过亲身体验，是学生更真实地感受残疾人生活中的困难，也逐渐让学生意识到，正因为如此，我们这些正常人要尽自己所能的去帮助他们。心里话交流，更引起学生对残疾人的同情。身残志不残，只要有坚强的信心，残疾怎么样？照样可以完成许多常人都无法完成的事情。 残疾人都能这样，正常的我们，应该怎么做呢？课后践行内化感悟师：今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，体验到残疾人的不便和艰难，老师希望所有的残疾人能向张海迪、爱迪生等学习成为生活的强者，为社会作出贡献，实现自己的人生价值，老师更相信同学们都会伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人！师：让人人付出一点爱，让世界上变成美好人间。请欣赏表演爱的奉献。制作心愿卡。 在歌曲的激励下制作心愿卡，写出自己对残疾人的美好祝愿。让学生把心里所想的表现在纸上，更能加深他们对残疾人的认识及他们帮助残疾人的决心。板书设计：帮助残疾人关爱、尊重残疾人教学反思：沂南集体网络备课小学品社（品生）二 年级下册单位：岱庄中心小学课型：主备人：郭相峰时间：2011-1-12课题：我的发现参与者：郭相峰集体备课个性备课教学内容：新课标课本我的发现教学目标：1.通过各种活动了解生活中常见自然和其他科学知识。2.培养学生的好奇心，引导学生养成爱思考、爱探究的习惯。3.引导学生动手、动脑去发现问题，从中享受发现带来的乐趣。教师准备：1.课件2.乌龟 木琴 树叶 黄瓜3.泡泡玩具学生准备：了解一些关于发明家的故事；自主进行一次走进大自然、走进生活的活动。教学过程：一、课前体验,初步感悟引导学生观察我和学生班主任的不同，体会眼睛能帮助我们发现。二、课中体验,深化感悟1引入话题,唤醒生活活动一、我们来发现体会什么能帮助我们来发现。师：除了眼睛，身体上还有哪些部位也能帮助我们去发现。2.合作学习，体验生活活动二、发现总动员尝试调动各种器官去发现。1.分组让学生对小乌龟、树叶、木琴、黄瓜进行发现。2.学生汇报交流。3通过吹泡泡小游戏引导学生会更深层次的去发现。活动三、发现大分享结合生活实际谈发现1.小组交流发现的趣闻。2.班内交流发现的趣闻，教师适时引导弹出现象背后的原因，将发现引向深入。3.深化感悟，引导生活活动四、发现真有用感受发现的真正意义1.有动画片【鲁班造锯】引导学生体会发现的好处。2.引导学生交流自己知道类似的故事。（如：小发明到大发明的故事）3.补充生活中的“发现真有用”的例子，让学生进一步感受发现给我们生活带来的方便，从而进一步体会发现用处大。4.让学生尝试说说自己生活中有价值的发现，教师给予引导，将学生的发现热情引入课堂，引向生活。三、课后践行，内化感悟师：发现是一种了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁接能成为成功的人。太阳每天都是新的，每一天的我们在生活中只要多思考、多看书、多请教、多动脑，你的发现有一天也会让我们的生活更美好。教 后 反 思 ：沂南集体网络备课小学品社（品生）_二_年级下册时 间2011、1、12单 位岱庄中心小学主备人胡凡霞课 题第三单元 我们去发现第二课 我也做研究课 型生活体验式参与备课人员徐森教学目标知识目标：1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；2培养学生查阅资料、收集信息的能力； 3培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学重点：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。 教学难点：学生自主收集资料并整理。能力目标: 培养学生查阅资料、收集信息的能力学情分析：情感、态度、价值观：客观、探究课前准备：相关资料、挂图教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。小结，研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。通过自己动手，锻炼学生搜集和整理资料的能力课中体验深化感悟那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？ 鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究。学生列举自己的问题，与同学讨论。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。 开始研究吧鼓励学生自学P41P44，大致了解研究的一般过程。 学生列举自己的问题，与同学讨论。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。自己整理自己展示，一切与学生为主。课后践行内化感悟作业：研究制作“不倒翁”一写出研究的计划；二按计划进行观察和记录三对于出现的问题要及时弄明白。一写出研究的计划；二按计划进行观察和记录三对于出现的问题要及