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逛商场说课稿篇一：9.逛商场(说课设计) 逛商场（说课设计） 一、教材解读 逛商场是江苏教育出版社、中国地图出版社品德与社会四年级上册第三单元的第九课。第三单元以“聪明的消费者”为主线，让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去了解生活，学会一些基本的生活技能，教育学生从小爱生活、会生活。 从本课的内容来看，本课由三大板块组成。第一板块是“买东西的学问”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。第二板块是“做个文明小顾客”，从个人实践、走访调查的角度强调了“文明购物”的重要性，旨在让学生学会文明愉快地购物。第三板块是“我有哪些权利”，借助消费者权益保护法与鲜活的消费实例，旨在让学生了解自己的一些权利，能明明白白地购物。 二、学生实态分析（设计理念） 四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。加之社会物质环境的不断丰富、独生子女家庭生活的不断优越，学生“乱花钱”的现象已比比皆是。随着儿童对社会生活的逐渐适应与心理发展的成熟度提高，使我们对儿童的消费价值观、消费技能的引导成为可能，所以选择这一时期发展其社会认知能力，增强其消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。 三、课程资源的开发与利用 品德与社会课程标准在课程资源的开发与利用指出：“能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到本课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量，因此，要重视课程资源的开发与利用。” 教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。现代课程认为：在教学过程中，教师的工作是一个创造性的工作。课标、教材只是教师进行教学的重要依据。在教学过程中，教师应该结合本地区、本班的实际情况，灵活、创造性地使用教材。 四、教学目标 1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。 2、知道作为消费者应该享有的一些权利。 3、具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识，学做聪明的消费者。 五、实施过程（实施过程分为教学结构、大致流程和一个教学块面的全程描述。包括具体实施过程、实施中遇到的问题、采用的矫正策略、取得的教学效果和学习经验的总结等） 一、讲述“自己的事” 课前板书：逛商场买东西的学问 1、师：昨天，老师给大家布置了一项“特殊的作业”，要求同学们去逛逛本地的一些商场，买一件或几件需要的物品，并总结购物经验。 2、说一说你的购物经历（跟谁逛的？去了什么商场？买了什么物品？一共花了多少钱？?） 3、师：看来你们的本领都不小，能拿着钱自己选购商品！今天老师也想带着你们逛一逛商场。看看你们是不是真的会买东西？谁才是“最聪明的消费者”？（板书：最聪明的消费者） 4、师：你认为什么样的消费者才能称为“最聪明的消费者”？（根据学生回答选择板书） 生：1、会讨价还价、会计算 2、购买的东西价廉物美 3、会选购商品 4、不买假货 5、? 二、模拟“购买情境” 活动一：买“学习用品” 师：前些天，同学们刚学了数学上的角度的测量。测量角度要用到量角器。我看到好多同学前前后后买了 好几副才买到中意的。今天我也想要买一副，你有什么好的建议让我少走弯路嘛？ 生：1、量角器的种类 2、量角器的质量 3、量角器的价钱 4、购买的地点 5、? 师：原来买一副量角器也有这么多的学问！为了不重买，老师那天一下子就买了3副量角器。你看我哪一副买得比较好？ 生：谈好的理由（建议老师下次在买一件新的东西的时候，最好先了解一下它的相关知识，这样就不要买“3副”了。） 活动二：买“包装食品” 师：双休日，有好多的好朋友准备到你家去玩，你准备买些什么招待他们？ 生：列举招待食品（牛奶、饼干、薯片、饮料、各种零嘴等） 师：在琳琅满目的包装食品面前，买这类食品你有怎样的经验或建议？ 生：根据经验以及所带食品包装袋上的各种信息交流 条形码、生产厂家、索要购物发票； 包装、真空食品； 生产日期、商标、保质期； ? 师：说到相关内容课件展示并解说 条形码：十三位数字所代表的意义是，左边头三位是显示该商品的生产地区或国家；接着的四位数表示产品所属厂家的编号，这是由所在地区或国家的编码机构统一编排的，再接着的五位数是个别货号码，由厂家先行将产品分门别类，逐一编码，厂家共对十万种货品编码；最后一个数字是终检码。以方便扫描器核对整个编码，避免误读。 师小结：国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明商标生产厂家厂址、生产日期和保质期，不允许出售过期食品。如果遇到“三无”商品或生产日期、保质期数字模糊时，应坚决不买。其实除了食品外，像保健品、化妆品、药品等也应特别注意生产日期和保质期。 活动三：当好“小参谋” 师：最近有空，妈妈想去逛一逛商场，顺便买几件衣服。今天她特意邀请你做她的参谋。在买衣服方面，你有什么好的建议吗？ 生：1、如果不是急需，最好反季节购买 2、衣服一般都打折扣，要问好折扣是多少 3、衣服的质量比款式更重要 4、多逛几家店，比较着买 5、买衣服为主，尽可能不要看重赠品 6、? 师：相信你妈妈一定会在你的建议下买到称心如意的衣服。当然，如果看到自己喜欢的，又很实惠的话，也可以建议妈妈给自己买一件。 三、聚焦“假冒伪劣” 师：看来刚才的开心购物让大家意犹未尽。同学们当我们沉浸在购物的欢乐中时，假冒伪劣产品也悄悄地向我们走进。这就要求我们尽可能多地了解一些消费的知识，也要有一双“火眼金睛”。你有吗？ 下面我们来做一项游戏，请在最快的时间内说出这是什么商品。（课件展示商品图片） 生：快说商品名称。 师：看着这些资料，你有什么想说吗？ 生：谈感受 师总结：这些不法商贩真的是太可恶了。同学们，逛商场看似简单，里边还存在这么多学问。而作为消费者的我们来说，我们又该如何成为一名“文明的小顾客”呢？一旦发现自己购买的商品是假冒伪劣的，我们又该怎么办呢？(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范文网:逛商场说课稿)下节课我们再谈。 第9课 逛商场 本课教学目标： 1知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。 2知道作为消费者应该享有哪些权利。 3在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。 第1课时 1知道本地的商业场所。 2知道选购商品的有关常识。 一、课前准备 1教师准备： 各种各样的食品（包括假冒伪劣食品、三无食品和过期食品）、课件 2学生准备：各种各样的食品、询问父母亲购物时应注意哪些相关事项。 二、教学过程 （一）我的购物经历 1.同学们，大家都有过买东西的经历，可是，你们曾经独自购买过东西吗？ 2.谁来说说，你独自购买过什么？是在什么地方买的？ 3.你曾去过哪些商店或商场呢？（随即课件出示一些主要购物场所：金年华、华联和苏果超市、新百、中央等）这些地方都是我们日常购物的好去处。我们南京是周围几个城市中物价比较低的城市，周边城市的市民经常选择到南京来购物，甚至还有从安徽赶来的呢！所以我们南京市区的商场就特别热闹。今天，我们就要一起去逛商场。学生齐声读题 4.逛商场往往要买东西，有一个孩子叫小红，她马上要学习英语了，需要买一台复读机。可是她从来没有独自买过东西，不知道该去哪里买，也不知道该如何去选择。我们同学们都有过不少购物经历，大家一起去帮帮她，给她出出主意吧。出示一些购物场所的图片和一些样机资料。请各组同学互相讨论一下，给她提出建议，帮助她做出选择。 5.同学们已经整理好自己的建议了，下面，我们请各组各派出一名代表，向小红提出自己组的建议，并说说为什么这么建议。 6.看来大家都是经过了深思熟虑，那么，刚才的这些建议中有没有不妥的地方，同学们有没有异议？ 7.看来要想买到一台称心如意的复读机还真不简单呢，不过相信有了你们的帮助，小红一定可以买到令她满意的东西。 （设计意图：通过学生交流购物经验和场所，以及创设“帮小红购买复读机” 这一情境，引导学生交流讨论，整合学生对购物常识已有的零星认识。帮助他们形成一个相对完整的认识，同时为下面的环节打下基础。） （二）买东西的学问 1解决完小红的问题，下面该解决我们自己的问题了。马上六一儿童节要到了，我们准备开一个小小的联欢会，需要买些食品。（指着货架，货架上放置的食品中包括假冒伪劣食品、三无食品和过期食品）这里有个小商店，里面有一些商品。每组各有20元钱，下面就请你们每个小组设计出你们的选购方案，并把东西买回去。 2各组同学都已经选择好了，那么下面就请各派出一名代表，向大家介绍一下自己组的选购方案，并说说为什么这么选购。 3.介绍完了，同学们对各组的购物选择有意见吗？为什么呢？大家一起来给他们挑挑刺，找找碴，提提意见吧！ 4.哦，买食品时要注意商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期，否则一不小心就会买到“三无”食品和过期食品；还要注意食品的包装是否完整，否则会买到假冒伪劣产品。看来买东西的学问可真不小啊！那么，在购买商品时，还要注意哪些东西呢？结合学生回答出示书上“要记住”内容及其补充。 5.五一节的七天长假，明明一家过得真不错，出去旅游不算，因为商场到处都在打折，东西比平时便宜得多，他们还去商场大肆采购了一番，买了好多好多东西。可是长假过后，烦恼也就来了。播放视频，先后出现这样几个问题：1、妈妈一时冲动，买了好几件衣服，有两件现在看看觉得并不适合自己，所以不想要了。2、买食品买得太多，眼看着要过保质期了还吃不完，想退掉。3、爸爸买了个Mp3，可是还没有拆封呢，就觉得还是当时看中的另外一款比较好，想换一换。4、去西安旅游时买的纪念品，才回家三天就坏了，怎么办呢？5、因为商场有满300送300礼金券活动，妈妈觉得划算，在商场买了好多衣服，可是还有一些券没用完，而且为了拿券，还买了许多用不上的东西。6、爱美的妈妈最近有的发胖了，又一下子买了那么多漂亮衣服，决定减肥。看了广告，选择了一款号称三天马上瘦的减肥产品，吃了一星期，不但没瘦，反而又胖了三斤，把她急坏了。 6.遇到这些情况，明明一家该怎么办呢？，大家为他们想想办法吧。请各小组讨论讨论，为他们出出主意。 7.学生讨论交流后。看来这些问题中有的并不难解决，例如14题。只要我们有一定的消费常识就可以很快找到应对的方法了。那么，同学们，你还知道哪些可以帮助我们解决购物过程中小麻烦的，很有用处的消费小常识呢？结合学生回答出示消费小常识。 8.不过第五、第六题可就有点为难了，只好自认倒霉。不过我们从中也能得到一些经验教训。通过这两件事，你汲取到了哪些经验教训？ 9.大家说得很好，它们给我们今后的购物提了个醒。在我们以往的购物经历中，有没有遇到过类似的烦恼呢？你从中又汲取了哪些教训呢？和大家分享一下吧，给大家都提个醒。结合回答出示：“给你提个醒” 10.看来，购物除了要具备一定的消费小常识之外，还一定要理智啊。 （设计意图：通过学生模拟购物及创设遇到麻烦时的情境，引导学生注意购物时应注意的事项，增加学生的购物常识及遇到一些购物问题时处理问题的办法，引导学生理性购物。这样处理，更贴近学生的生活实际，也更方便学生今后活学活用在他们的日常生活中。） 三、课件制作和使用的设想 1.出示本地区一些主要购物场所，帮助学生加深印象。 2.购物场所和几种类型的复读机的图片和资料，以供学生提建议时可以有所针对性。 3.购物烦恼小视频，为学生的思考创设情境。 4.“要记住”、“小常识”、“给你提个醒”。帮助学生理清条理。增长见识。 四、对本课时教学的简短提示与建议 1为学生采购提供的食品一定要品种齐全一些，可以让学生多带一些以供选择。食品上不要忘记加上标签。同时老师还要准备一些学生不熟悉的，以便发现问题。 2在学生购物时一定会犯错误，要尽量让学生自己发现问题，实在都不知道的，要为学生讲解清楚原因。 第2课时 1知道作为消费者应该享有哪些权利。 2在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。 一、课前准备 1教师准备：课件 2学生准备：采访营业员，问问她们喜欢什么样的顾客；询问父母亲购物时遇到的烦恼和解决办法 二、教学过程 （一）做个文明小顾客 1最近，老师去逛商场，看到了一场纠纷。让我们一起来看看这场纠纷到底是为了什么？观看视频。 2大家都来说说，看了之后有什么想法？ 3.是啊，不文明，没礼貌，就会制造出不必要的纠纷。俗话说，礼多人不怪。我们购物时如果都使用文明用语，那这样的纠纷一定会少很多。你会使用哪些文明用语呢？ 4. 除了会使用文明用语外，我们还应当做一名营业员阿姨喜欢的文明小顾客。那么，营业员阿姨到底喜欢接待什么样的顾客呢？我知道同学们都去做过采访了，就请大家说说采访的结果吧。 5.书上51页下方有三幅图，看一看，你觉得他们是文明的小顾客吗？为什么？请同座位同学讨论讨论。 6. 那么我们在购物时应当怎样做一个文明的小顾客呢？ 7.在我们逛商场时，常常会遇到一些麻烦。瞧，小丽就不小心遇上了。（出示麻烦1：把鞋油当成牙膏买回家了，该怎么办？）学生讨论交流 8.（出示麻烦2：小丽在超市里购买文具盒，结好帐却忘记拿。）这下可该怎么办呢？就这样自认倒霉吗？大家快帮她想想办法吧。学生讨论交流 9.（出示麻烦3：小丽没拿东西，营业员阿姨却要看她的口袋。）遇到这样的情况，小丽又该怎么处理呢？她该不该让营业员阿姨看口袋呢？小组讨论交流。 10. 在购物时，你有没有遇到过什么问题，没办法解决？说出来，让大家帮你想想办法吧。 11.看来，不管遇到什么问题，只要我们学会有礼貌地进行交涉，都有可能得到妥善的解决。不过遇到一些过分的要求，侵犯了我们的权利，那也应当坚持维护自己的权益。不过，在维权的时候，也别忘记了做一个“文明小顾客”哦！ （设计意图：通过短片，让学生明白文明购物的必要。通过采访和讨论交流，使学生对如何文明购物有一个初步的印象。然后创设遇到意想不到事情的情境，让学生学会在遇到各种情况下，怎样有礼貌地进行交涉，从而提高解决问题的能力。） （二）我有哪些权利 1既然有时候我们需要维护自己的合法权益，那么首先，我们应当了解到底我们拥有哪些权益。对于自己的权益，你们知道哪些呢？ 2我国对于消费者的权益问题，曾特地颁布了消费者权益保护法。书上53页就节选了部分，进行介绍。我们一起来看看吧。 3刚看完消费者权益保护法，就遇碰到了小明，他也遇到麻烦了，请你们小组讨论一下，遇到他这样的情况该怎样运用新学到的知识去帮助他。把你们组商量的解决办法写在书上。 4同学们，让我们来看看，你们为小明想出来什么好点子？ 5同学们想的方法都很好，我想，小明的问题也许很快就能解决了。不过，小华家却遇到了一个不讲理的商家，引发了一场官司。播发视频（小辩论为题材）到底该不该为了120元钱去打官司，大家众说纷纭，你们觉得这样做值得吗？请认为值得的同学坐到左边，认为不值得的坐到右边，大家把自己的理由说一说，我们来一场小小辩论会。 6同学们，通过辩论，我们明白了，解决问题的途径和方法很多，但是自己作为消费者的权益却一定要保证，绝不能姑息这些不遵纪守法的商家，让他们再去坑害别的消费者。 7其实，消费者权益保护法还有很多很多条，同学们下了课可以仔细研究一下。让它们成为保护自己权益的最佳武器。 （设计意图：通过采访和讨论交流，使学生对如何文明购物有一个初步的印象。情境的创设，帮助学生学会如何利用法律的武器保护自己。） 三、课件制作和使用的设想 1.购物不文明小视频，为学生的思考创设情境，为学生表演做出示范。 2.意想不到的事情。帮助学生灵活运用消费者权益保护法解决问题。篇二：2、自选商场说课稿 自选商场说课稿 一、说教材 自选商场是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级上册识字二第2课。这是一篇有关自选商场的识字课，由9个商品名称的词语、一幅自选商场的插图、一篇短文组合而成。通过学习，让学生了解自选商场给人带来极大便利的特点，并培养起学生在生活中主动识字的意识和习惯。本课共分两课时完成。 二、教学目标： （一）、知识与技能 1、认识12个生字，认识两个偏旁“女字旁”、“竹字头”。 2、会写4个字。 3、正确、流利地朗读课文。 4、渗透中华人民共和国消费者权益保护法 （二）、过程与方法 1、实践体验，联系生活，认识物品，了解自选商场。 2、运用多种方法，读词记字，开展游戏，理解并加以识记。 （三）、情感、态度与价值观 快乐地学习，培养学生在生活中主动学习语文的意识。 三、本课时的教学重难点： 语文课程标准对低年级识字提出了“多认少写”的教学目标，结合本课教材的特点以及本班学生的实际，我确定本课时教学重难点是14个生字的认读与巩固和会写4个字。 四、学情分析： 通过多半学期的学习生活，多数学生都具有了一定的生字自学能力，但识字能力和识字方法尚存在不足的地方，需要教师在这方面继续引导和培养。另外，大部分学生的课堂表现比较活跃、大胆，一些学习有困难或性格孤僻的学生，也可以在同学的感染和带动下参与学习活动。 五、说教法： 一年级学生年纪小，好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势。因此在本课教学中，我主要采用游戏的形式来激趣、引趣、持趣。如采用“逛商场”激发学生学习新课的兴趣，采用“和生字宝宝交朋友”“摘苹果”等游戏活动来引起学生识字的兴趣，并且把这种学习兴趣一直持续到课末。同时，我综合运用了开放式教学法（创设民主开放的课堂氛围）和鼓励欣赏法等共同构建符合新课程理念的课堂教学过程。 六、说学法： 遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学