农村小学体育课利用游戏提高学习兴趣的实践研究.doc

小课题研究申报表小课题名称： 农村小学体育课利用游戏提高学习兴趣的实践研究任教学科体育电子邮箱2324747351主持人姓名黄桂栋研究时间2012年9月-2013年7月问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）作为一名身在一线的农村体育教师,在给孩子们上课的过程中,时常会遇到这样的困惑:老师,从家到校，我已经走得很累了，我不愿跑,我想玩,我难受面对孩子们无奈的表情,听着孩子们那童真却又带有一丝埋怨的唠叨,我不得不反思我们的教育行为,是不是我们对孩子的束缚太多,以至使他们怨声载道。比如:体育课的热身活动太单一，教学内容太乏味而在现实中有的孩子偏偏不喜欢跑步、不喜欢单一。怎么办?经过一段时间思想上的酝酿,于是我有一个大胆的想法,办一个体育特色班级,把体育与游戏相结合，让孩子们冲破教材的束缚,选择喜欢的运动项目,表现你所想的,用兴趣表达心声!我想这一做法一定会得到学生的支持,也一定会调动起学生的体育热情,激发学生对体育学习的兴趣,从而提升学生的体育能力!问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）利用游戏：指的是利用体育的游戏，凡是与体能和身体健康训练相关的游戏都属于这个范畴。比如：“兔子跳”（立定跳远）、“叩齿操”（牙齿健康）、“背人跑”（训练小腿肌肉）学习兴趣：这里指学生参与体育锻炼的兴趣。兴趣是一切行为的先导。研究表明当一个人在从事饶有情趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，它的效率比吗啡还要高出500倍。英国吉伯特哈特教授说过：如果你教的班级有30个年轻人，他们正在一起费力地向知识的山峰攀登，这时你若能合理地给他们一些享受，那他们的学习效率会提高好几倍。因此，有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。人的兴趣的发展，一般要经过有趣、乐趣和志趣三个阶段。问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）课题研究的方法： 1、调查研究法： 了解目前学生体育课的现状。通过分析进行调研。 2、文献资料法： 查阅与本课题有关的应用理论资料,及时分析整理促进研究的深入。 3、行动研究法： 运用这一方法及时调整教学计划。采取相应措施逐步推进研究进程。 4、经验总结法：把研究过程中的事实资料和依据通过理性归纳，将局部的、个性化的经验上升为具有普遍意义的原理性认识。研究步骤：本课题的研究思路是以体育新课程标准的基本理念为指导，积极开展实践研究，并及时总结反思，本课题研究分为以下3个阶段：（一）准备阶段：（2012年9月-10月）1、根据农村的实际，确定研究内容。2、搜集体育游戏与体能锻炼、身体健康的联系的相关资料，制定课题研究方案，并加以论证。（二）实施阶段：（2012年11月-2013年5月）1、制定具体的、可行的研究计划，并按计划开始实施。结合教材和国家小学生体质健康标准编排游戏。 结合学生身体全能训练和健康教育内容编排游戏。结合学生的身体状况编排游戏。把民间体育游戏带进课堂。2、根据课题研究情况，及时调整研究方案。3、积累素材，并写出阶段性小结。4、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他年级实验。（三）总结阶段：（2013年6月-7月）1、全面收集、整理与课题有关的材料。2、进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。） 新课标把小学体育课改为“体育与健康课”，激励学生主动参加经常性的体育锻炼，达到身体、心理的全面健康。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，具有知识性、新奇性、趣味性、情节性、竞争性、教育性、益智性等特点，扣人心弦，更好激发了学生的兴趣，其竞争性更使学生产生超越心理，保持旺盛的表现欲，从而不断运动，使体育锻炼持久进行。体育课利用游戏教学将会100%提高学生的学习兴趣！ 由于游戏的趣味性，能使学生牢牢记住游戏的过程，农村孩子的娱乐活动较少，课后他们会对课上的游戏不断尝试，其体质健康水平在玩乐中自然而然得到提高，达到标准，体能的达标率将会达到90%以上。 编排从头到脚的训练游戏让学生参与，因为新奇而兴趣浓厚，使身体各部分都得到相应的锻炼，学生的体型会更健美。 结合健康教育内容编排游戏，使学生对健康常识牢记在心，在与同学互动的过程中，更加开朗豁达。心智更加健康，100%不会患心理毛病。 将有5%的学生会在老师编排游戏的启发下，自编游戏，脑筋变得更加灵活。预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）1、全校班级特色展示。2、写好教学随笔,反思自己在课题实践过程中的得与失。3、课题结题报告。4、撰写论文农村小学体育课利用游戏提高学习兴趣的实践研究。援助要求（要求学校或上级教科研