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文档简介

记承天寺夜游教学设计碧阳初级中学 舒晓燕老师 教材分析选自东坡志林卷一，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。 教学目标【知识与能力目标】1.掌握常用文言词语，理解课文大意。2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。【过程与方法目标】1.反复诵读，形成语感。2.品味探究，形成个性理解。【情感态度价值观目标】体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。 教学重难点【教学重点】反复诵读，品味文中的优美语言，理解作品意境。【教学难点】作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。 课前准备1.关于作者及写作风格。2.多媒体课件。3.月夜图片、苏轼相关背景资料及诗句。 教学过程一、创设情景，激情导入：1导入新课 苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的记承天寺夜游，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。2借助有关资料，了解作者（见课件）3写作背景（见课件）4关于承天寺（见课件）二、朗读指导：1易读错停顿的句子：2自主朗读学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。三、研习课文：1这篇文章运用了几种表达方式？找出分别运用了以上表达方式的句子2记叙部分交代了哪些要素？3贯穿全文线索的是月，描写庭中月夜景色的句子是：作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？4作者因景抒怀， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？ 周新华老师著作中的评价：“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜；有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。 试想一个胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江山风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。 东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。”四、问题探究： 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。五、课堂总结： 见课件六、拓展延伸： 调动你的语文积累，说出两句吟咏月
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