2019年五年级数学下册 1.1 图形的旋转导学案人教版.doc

2019年五年级数学下册 1.1 图形的旋转导学案人教版学习内容教材第5、6页，例3、例4。学习目标1、明确旋转的含义，掌握图形旋转的特征和性质。2、学会在方格纸上把一个图形按顺时针或者逆时针方向旋转90度。重点难点重点：理解掌握旋转现象的特征和性质。难点：掌握把一个图形按顺时针或逆时针旋转90度的方法。学法指导观察思考，动手实践。教学准备课件导学流程训练内容自我完善一、课前导学1、课件演示各种在旋转的物体：摩天轮、钟表指针、风车、车轮等。2、根据汇报，概括出什么是旋转现象。自主训练（时量：5分钟）1、观察课件的演示，思考：你看到的是一种什么现象？这些物体是怎样旋转的？在日常生活中你还见过哪些旋转现象？二、课中导学：1、出示钟面和教材第5页例3。钟面上的指针是怎样旋转的？旋转的度数是多少？在钟面上拨动指针，使之旋转，然后说一说指针是怎样旋转的。2、示风车，并使风车按逆时针方向转动。3、学习旋转后图形的画法。课件出示P5例4。合作训练（时量：15分钟）1、观察钟面上指针的旋转，完成练习：（1）指针从“12”绕点0顺时针旋转30到“ ”；（2）指针从“1”绕点0顺时针旋转60到“ ”；（3）指针从“3”绕点0顺时针旋转 到“6”；（4）指针从“6”绕点0顺时针旋转 到“12”。观察指针的旋转，分别说出指针的旋转现象。2、观察风车的旋转现象，思考： （1）在风的吹动下，风车是如何旋转的？ （2）风车旋转后，每个三角形有什么变化？ （3）你能够用三角形上的一个点或边来说明它们的变化吗？3、（1）根据刚才发现的旋转的性质，小组内讨论交流旋转后图形的画法并动手画一画。 a、先画出点A，OA 于OA，点A与点O的距离是 格。 b、再用 方法画出点B。 c、然后把点 连接起来。导学流程训练内容自我完善拓展训练（时量：5分钟）转一转，说说下面各图以什么为中心，按什么方向旋转了多少度？ 达标训练（时量：15分钟）1、教材第6页“做一做”第1题。2、教材第6页“做一做”第2题。3、选一选，下列现象哪些是旋转现象？（1）升国旗 （2）拧水龙头 （3）车轮转动（4）乘电梯 （5）转方向盘板书设计：旋转 顺时针旋转 想对应的点到O点的距离都相等。 逆时针附送：2019年五年级数学下册 1.图形的变换（第1课时）教案 新人教版教学内容:教材第34页例1和例2。 教学目标： 1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。 1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习：1、课内练习一 -第1、2题。2、课外作业：板