浦东新区中小学教育信息化工作评估方案.doc

浦东新区中小学教育信息化工作评估方案（征求意见稿）2005年11月，浦东新区社会发展局颁发的浦东新区基础教育信息化工作（20052007学年）行动计划（试行），明确了新区基础教育信息化工作三年发展目标是坚持“以应用引领发展为指导思想，力争基本建成具有浦东特色、国内一流、符合国际信息技术发展潮流的教育信息化环境。”同时，在行动目标的基础上确定了基础教育信息化20052007学年教育信息化的主要任务。结合新区学校教育信息化工作评估试点情况，为进一步把握新区基础教育信息化工作的行动目标和主要任务的实现程度，进一步推进新区基础教育信息化工作，不断规范学校教育信息化的技术管理与信息化环境建设，提高中小学教育信息化的应用效益，特制定浦东新区中小学教育信息化工作评估方案（征求意见稿），以加强对学校教育信息化工作的评估与指导。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，以国家、上海市颁布的有关教育方针、政策、法律、法规以及相关文件精神为依据，结合上海市以及浦东新区教育工作会议精神，确定浦东新区中小学教育信息化工作评估的重点领域与核心主题，全面开展新区中小学教育信息化工作评估，引导学校把教育信息化重点转到应用上来，坚持“以应用引领发展”，强调信息技术在学校课程实施与管理服务等方面的应用，促进浦东新区中小学办学水平的整体提升，带动全区教育信息化应用与管理向标准化、规范化、常态化方向纵深发展。二、评估目的通过教育信息化工作评估，以评促“用”，了解新区教育信息资源和应用软件的建设和推广工作，重点关注课程与信息技术整合以及应用信息技术对学校教学模式、教学手段和学习方式的具体作用；以评促“管”，加大对中小学教育信息化工作的管理力度；以评促“优”，创建一批教育信息化建设成效突出的优秀学校；以评促“建”，总结提炼可以在区域范围内推广的成功经验，引领新区所有中小学教育信息化工作规范发展，构建新区中小学教育信息化应用与服务网络；从而提升浦东新区中小学教育信息化整体水平。三、评估内容本次教育信息化工作评估的主要内容包括资源建设、管理机制和应用水平三部分。其中，资源建设重点关注信息资源和人力资源，把基础配置作为政府行为加以考虑；管理机制重点关注组织规划、制度建设、经费投入和维护情况；应用水平重点关注课程实施、管理服务、教师发展和学生发展以及应用特色情况。四、评估对象评估对象为本区所有公办中小学。对民办学校的教育信息化工作评估将另行安排。五、评估周期在三年内，浦东新区社会发展局组织有关部门分期、分批对区域内所有公办中小学进行一次中小学教育信息化工作评估。六、评估人员浦东新区中小学教育信息化工作评估小组，由浦东教育发展研究院、新区人民政府教育督导室和各教育署有关人员组成；常设机构是浦东教育发展研究院信息技术推广部。七、评估程序中小学教育信息化工作评估实行学校自评和组织复评相结合，并做好自荐与年检工作。组织评估一般应提前20天向接受评估工作的学校下发评估通知书。（一）学校自评与自荐学校接到评估通知后，按照浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）要求组织自评工作，填写二级指标自评表，撰写学校教育信息化工作自评报告，并将有关自评的书面材料上报浦东新区人民政府教育督导室。同时，将相应的电子文本发送到评估电子邮箱：pdxxhP。学校根据自评结果，决定是否申报浦东新区中小学教育信息化工作优秀学校。申报教育信息化工作优秀学校须经教育署审核、推荐。各教育署要根据评估标准严格控制优秀学校的推荐比例。（二）组织复评与年检教育信息化工作评估小组对学校教育信息化工作组织复评，时间为一天，并应在完成复评工作后30天内向学校下发评估报告。凡被评为浦东新区教育信息化工作优秀的学校，需要接受年检。八、评估方法教育信息化工作评估采用学校自评与组织复评相结合、定性评价与定量评价相结合的形式，全面、广泛地收集学校教育信息化应用信息。评估的主要操作方法有学校汇报、查阅资料、现场观察、课堂观察、个别访谈、座谈会、问卷调查，等等。学校汇报是学校校长对教育信息化工作的概括和总结，是学校自评情况的综合体现。查阅资料要着眼于学校提供的第一手资料，即有关学校教育信息化工作的原始资料，同时要把学校自评的全过程材料作为重点，作为组织复评的基础。现场观察主要是对学校硬件配置、应用软件和校园网以及专用室管理情况等的观察，应做到准确、全面，记录要客观、具体。课堂观察是评估工作的重要方法，也是信息收集的重要途径。教育信息化工作评估中，课堂观察的重点是信息技术的应用情况，把信息技术作为资料的来源、学习的工具、交流的平台和管理手段，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。个别访谈、座谈会、问卷调查等，主要是与学校领导、教师、学生进行沟通，获取学校有关的教育信息化应用信息。九、评估结论（一）量化要求1评估要点测评满意度的确定。根据浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）中的评估标准，确定评估要点的测评满意度。评为好的测评满意度在1.000.90之间，较好的测评满意度在0.890.80之间，一般的测评满意度在0.790.60之间，差的测评满意度在0.60以下。2. 综合评估得分的计算方法。首先，根据评估要点的分值和相应的测评满意度，计算出每个评估要点的相应得分；然后，根据每个评估要点的得分，采用求和方法计算二级指标得分，并依此类推计算一级指标得分；最后，计算综合评估得分。（二）评优要求1评估结论根据评估综合得分情况分为优秀、良好、合格和不合格四种。其中：得分在90分及其以上，为优秀；80分及其以上至90分以下，为良好；60分及其以上至80分以下，为合格；60分以下，为不合格。2本次评估对优秀学校设置“干预性指标”。凡发生下列情况之一，学校不能评为优秀学校：（1）严重违反国家、市、区有关教育信息化文件精神。（2）“应用水平”部分得分低于45分。（3）学校将下拨的专项经费、设施设备挪作他用。（4）有弄虚作假行为。3对被评为“不合格”的学校，将责令其限期整改。（三）报告要求教育信息化工作评估报告主要有两种形式：学校教育信息化工作评估报告和区中小学教育信息化工作评估阶段性报告。1学校教育信息化工作评估报告学校教育信息化工作评估报告，是对学校教育信息化工作发展水平的客观评价，又是学校今后教育信息化工作改进的重要依据。它的基本结构包括评估简况、评估结论、主要经验与特色、主要问题与建议四部分；基本要求是：以有关教育信息化的法律法规与规章、评估指标与标准和学校教育信息化工作发展目标为依据，做到事实判断与价值判断相结合，坚持实事求是原则，以评估工作中积累的材料为基础进行分析、概括，既要肯定成绩和总结典型经验，又要揭示矛盾与问题；所有结论均要以事实为依据，观点要鲜明、结构要严谨、层次要分明、材料要具体、语言要简洁，要充分反映学校个性特征，具有严密的逻辑性和说服力。2区中小学教育信息化工作评估阶段性报告区中小学教育信息化工作评估阶段性报告，旨在为上级教育行政部门提供区域层面上的教育信息化工作经验与建议，为相关决策提供参考。十、方案解释本方案解释权属于浦东新区社会发展局。十一、附件附件1 浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）附件2 浦东新区中小学教育信息化工作评估程序与要求附件3 浦东新区中小学教育信息化工作评估学校自评操作用表附件4 浦东新区中小学教育信息化工作评估优秀学校申请表附件5 浦东新区中小学教育信息化工作评估复评操作用表附件1 浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）一级指标二级指标评估要点评估标准一、资源建设20分1.基础配置（达标项）（1）网络控制室，校园网络；（2）专用教室（包括自配网络教室）；（3）师机比，生机比。网络控制室配备达区要求（中学主干千兆，小学主干百兆），校园网覆盖所有办公与教学楼；计算机房、专用多媒体教室、电子阅览室、电子备课室齐全；师生拥有计算机台数达到新区要求：师机比2/1；生机比高中8/1，初中10/1，小学15/1。2信息资源（10分）（4）学校基本信息数据完备并符合标准；（2分）（5）教育教学资源；（6分）（6）教学资源规范化程度。（2分）学校基本信息数据完备（包括学生、教师、教学、科研、体卫、设备、房产、办公等管理信息，每个信息项有编号、信息项名、中文简称、类型、长度），符合教育部“学校管理信息化标准”要求；教育教学资源（包括媒体素材、题库、试卷素材、课件、案例、文献资料、问题解答、资源目录索引、网络课程）积累丰富，50%以上能够以网页形式检索；教学资源建设符合规范（数据格式与资源内容差错率0.01%为优良，合格为0.02%）。3人力资源（10分）（7）校级领导信息技术应用水平；（2分）（8）教师信息技术基础水平；（2分）（9）学科教学资源质量审核人员；（1分）（10）专、兼职信息科技教师；（1分）（11）网管员；（1分）（12）专用教室、设施维护人员；（1分）（13）学校信息员；（1分）（14）学生班级信息管理员。（1分）校领导在学校管理与教学中能熟练应用计算机及网络；50周岁以下的教师能熟练使用三种（合格为两种）以上常用信息技术应用软件；有教学资源质量审核人员与质量审核保障机制；根据学校班级规模，配备相应数量的信息科技专职教师，至少有一名信息科技专职教师；学校至少有1名专职网管员，有网管员合格证书，专业素质高；专用教室、教育信息化设施有维护人员，能够及时解决处理问题；学校至少有一名兼职信息员，承担浦东教育门户网站信息上传工作；小学三年级以上与中学，有班级信息管理员，并组织培训活动。一级指标二级指标评估要点评估标准二、管理机制20分4组织规划（5分）（15）学校教育信息化工作推进小组；（1分）（16）学校教育信息化三年工作规划及学年度或学期教育信息化工作计划与小结；（2分）（17）专题工作会议；（1分）（18）参加各类教育信息化会议。（1分）建立学校教育信息化工作推进小组，校级领导担任组长，成员覆盖到各部门、各学科，形成工作网络，职责明确、责任到人，并发挥重要作用；学校能根据实际情况，制定学校教育信息化推进与实施三年工作规划及学年度或学期教育信息化工作计划，目标明确，措施得力，能够积极地贯彻实施，并有翔实的经验总结和完善的问题分析与对策；学校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议决议有指导性、可操作性；积极参加市、区、署各级有关教育信息化工作会议及信息化研讨活动，并及时落实会议精神。 5制度建设（3分）（19）学校教育信息化工作管理制度及执行；（1分）（20）人员岗位职责及其落实情况；（1分）（21）各种相关激励制度及其落实情况。（1分）学校从实际出发，健全学校教育信息化工作管理制度，并能够认真执行，富有成效；制定信息技术岗位责任制，职责明确、落实到人；建立完善的激励和考核制度，并认真落实，效果良好。6经费投入（4分）（22）经费投入数量情况；（2分）（23）投入经费使用情况。（2分）学校重视教育信息化经费投入，每年都投入经费，能满足教育教学需要；投入经费能兼顾硬件、软件、维护、培训等方面，落实网管员待遇问题，使用合理，效果良好。7维护情况（8分）（24）校园网络安全畅通情况；（3分）（25）教育技术装备完好情况；（3分）（26）档案管理。（2分）校园网IT服务能够采取适合本校的模式，能满足本校的需求，网络安全畅通，故障响应时间不超过24小时，所有联网电脑都安装杀毒软件，并及时更新，防御病毒功能较强；有安全使用措施，有防火防盗防雷设施，保养、维修及时，装备完好（合格为90%），能正常使用；有设备购入到淘汰的全过程档案管理，有设备及专用教室使用维护日志，记录详细，有参考和查询作用。一级指标二级指标评估要点评估标准三、应用水平60分8课程实施（27分）（27）信息技术支持下的基础型课程应用情况；（15分）（28）信息技术支持下的拓展型课程应用情况；（6分）（29）信息技术支持下的研究型课程。（6分）学校严格执行上海市信息科技课程计划，全面落实信息科技课程标准，效果良好，并从学校实际出发做好校本信息科技课程开发；学校在学科课程中积极应用信息技术，包括学科覆盖率、课时覆盖率、人员覆盖率等，使信息技术成为教与学的有效方式，课堂教学效果良好；学校多方面采取措施，在学科类、活动类、专题教育、班团队活动、社区服务与社会实践等拓展型课程中应用信息技术，学生参与度高，效果良好；学校积极开设信息技术支持下的研究型课程，培养学生的探究能力与创新能力。9管理服务（10分）（30）信息技术应用于教育教学管理情况；（3分）（31）信息技术应用于校务管理情况；（3分）（32）信息技术应用于家校互动情况；（2分）（33）浦东教育门户网站等平台使用情况。（2分）学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要；学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序；学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭、社区的知情权、参与权，信息更新及时，家长、社区点击率较高；学校师生积极应用浦东教育门户网站等平台的功能，网站或应用系统知晓率、使用率较高，学校上传资源、新闻等数量较多。10教师发展（10分）（34）信息技术支持下的校本研修情况；（7分）（35）教师信息技术课题、论文与课件情况。（3分）学校注重应用信息技术进行校本研修，教师在教研组团队建设、教学反思、共享教育教学资源、拓展专业发展渠道、转变专业学习方式等方面效果良好，并注重提炼、总结相关经验，发挥示范、辐射作用；教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著。一级指标二级指标评估要点评估标准三、应用水平60分11学生发展（8分）（36）信息科技基本知识与能力掌握情况；（4分）（37）信息技术支持下学生学习方式，其中涉及到信息素养与道德规范等。（4分）学生掌握必要的信息科技基本知识与操作技能，具有较强的实践能力和创新能力，积极参与信息技术竞赛，并获奖，效果良好；学生在学习过程中合理选用信息技术进行信息收集、处理、传输与表达，并具有解决问题的应用能力；网络文明规范意识良好。12.应用特色（5分）（38）学校信息技术应用特色建设情况。（5分）学校具有自身特点的信息技术应用，师生对这些特色应用具有广泛的认同，并取得显著成绩，示范、辐射作用明显，在署、区、市，乃至全国有较大影响。附件2 浦东新区中小学教育信息化工作评估程序与要求一、学校自评程序与要求学校自评，主要是根据浦东新区中小学教育信息化工作评估方案进行的自我评估。它是教育信息化工作评估的基础，也是学校教育信息化发展的重要动力。学校接到评估通知后，建立自评组织机构，组织开展学校自评工作。学习宣传动员阶段1广泛组织教职工学习区教育信息化工作评估方案，了解学校自评的程序与基本要求，发动全体教职工积极参与自评过程。2成立学校自评工作领导小组，明确其主要职责与具体分工。3制定学校自评工作计划，对学校自评工作进行整体部署。信息收集处理阶段4根据学校部门分工，结合新区中小学教育信息化工作评估指标与标准，成立相应的专项评估组。5参照评估要点，多渠道、多方法收集信息，进行整理、分析与归纳，撰写相应的二级指标自评表。6二级指标自评表中既有事实判断，又有价值判断；既体现学校教育信息化工作成绩与经验，又有问题分析与对策研究。综合分析报告阶段7学校自评工作领导小组召开专门会议，从学校发展的整体角度出发，对相应专项评估小组的评估意见进行综合整理、分析和判断。8根据二级指标自评表及相应信息，完成学校自评报告，由学校行政