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文档简介

手指教学设计吉水县城东二小 庄雪梨教学目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重点：了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。教学难点：了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理一、谜语导入，揭示课题两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。1谈话导入：同学们，伸出你们的手，告诉我你最喜欢哪个手指？为什么？(学生自由回答)师：其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。今天，我们一起学习第5课手指。2板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习1.读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。（1）窈窕 秽物 扶衬 纽扣 渺小 爱憎 瘙痒 按弦 扳机枪（2）联系上下文，理解词语窈窕：形容女子文静而美好堂皇：形容房屋宏伟豪华附庸：依附于其他事物而存在的事物养尊处优：处于尊贵地位，过优裕生活2指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？课文是围绕（ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）这句话来写五根手指的特点，然后分别具体写（ 五根手指的长处和短处 ），最后总结写（ 五根手指应团结一致，扬长避短 ）。三、精读课文，理解内容。1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2默读课文第2-5自然段，以小组为单位合作讨论，完成下列表格并展示。手指名称短处长处描写方法拇指形态不美吃苦耐劳排比食指没有窈窕的姿态敢于试探或冒险排比中指出面不出力相貌堂皇拟人无名指作用渺小秀丽可爱设问小指作用渺小秀丽可爱设问3汇报交流，其他同学评价，补充或质疑。4. 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。5适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2你愿意做哪根手指呢？为什么？五、总结全文，拓展延
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