《四个太阳》.doc

四个太阳教学设计 范县第二小学 王冬青 教学目标： 1、朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 2、能在读中发展思维，想象表达能力。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵自己喜欢的段落。教学过程：1、 谜语导入 同学们坐姿那么端正老师就奖励大家，做个小游戏。咱们猜几个谜语。 1、一点一横，两眼一瞪（dng）。2、牛走独木桥。3、晚上不见，白天出现，又红又亮，照亮地面。 你们太聪明了，接下来这节课，我们继续学习和太阳有关的四个太阳这篇课文。 看着大屏幕读课题。太阳的“阳”是我们本课要学习的生字，同学们呢观察一下阳在田字格中的占位。这个字时左右结构的字，我们要写的左窄右宽。左边的耳朵要写的瘦长，日的竖要写在竖中线上，中间的横写在横中线上。同学们自己在课本的田字格中描红一个阳，写两个阳。注意书写的要点。谁来读一读题目？真好，太阳的阳你读对了轻声，大家一起读。2、 复习巩固 你们读的题目让老师明白了，课文里要介绍四个太阳，看来上一节课学习的效果不错，但是老师还是要通过做游戏的方法检查一下大家对生字词的认读。看，这棵苹果树上的苹果又大有红，想吃吗？想吃大家必须读正确苹果上的字。先自己根据拼音读一遍。他们摘掉了帽子，你也来摘苹果吧，读对生字苹果就会落下来，大家给她欢呼。指名读，错了领读。刚才把苹果摘下来了，看这棵树上结了许多不同的水果，谁来摘？大家耶！我们从树上摘了那么多水果，这次他们领来了伙伴和大家见面，我们把他们捡到篮子里吧。捡对了我们就跟着老师读一遍。3、 朗读感悟，理解课文。同学们上节课学习的生字都会了，老师表扬你们，棒棒棒！看你们那么优秀老师就邀请您们欣赏老师读读课文。不用看课文，就看老师的表情，动作，听老师读书的声音。老师读的怎么样？谁来表扬表扬老师！大家端好书学着老师的样子读读课文，想想自己最喜欢哪个太阳？课文里介绍了哪四个太阳呢？张贴，这四个太阳你喜欢哪一个呢？预设：（一）绿绿的太阳请你来读一读，你读的声音响亮，流利正确。你为什么喜欢绿绿的太阳呢？谁还喜欢绿绿的太阳站起来一起读一读。读好到处孩子们看着大屏幕，“有一天你在树林里玩，太阳火辣辣地 照着大地，你热的馒头大汗，此时你最大的愿望时什么？”这就是清凉的意思。同学们让我们一起读好第一自然段，把清凉送给大家。（2） 金黄的太阳感受到了夏天的清凉，凉爽的秋天来了。谁喜欢丰收的秋天？你来读，你的读让老师仿佛尝到了水果的香甜。注意这两个长句子，读的时候在老师加斜线的地方休息一下，听老师读，自己试一下。谁来读一读。你把长句子读的正确流利，老师奖励你带领大家一起去果园里转转。练习我看到了-。丰收的大果园就是你家的，你想邀请老师去品尝你家水果的香甜吗？喂！是 同学吗？你给我打电话什么事？好的，我一定去，谢谢你真诚的邀请。我想邀请 去 。自己说一说，谁来真诚的邀请同学们？我们带着这份邀请的真诚，一起读好第二自然段。（三）红红的太阳金黄的秋天走了，寒冷的冬天来了，看冻僵了小姑娘的手和脸。文中的小作者画了一个什么颜色的太阳呢？谁喜欢红红的太阳？老师也怕冷，老师也喜欢红红的太阳。老师想读这一段，我是学生，谁来做我的老师？要想做我的老师必须要读好第三自然段。自己先练读一遍，注意温暖这个词语要重读。谁来教老师读？谢谢你 老师。我来教大家读一遍。自己教同桌读一遍。小画家把温暖的太阳送给了冻僵手和脸的小朋友。想一句话，夸一夸他。带着夸奖的语气大家自由读一读第三自然段。（4） 多彩的太阳冬天过去了，什么季节来临了？春天，小画家画了一个什么颜色的太阳？我们一起读一读。春天是个多彩的季节。那么同学们就跟随老师去春天的大自然中欣赏一下吧。欣赏完大声的读出来。刚才我们看到了不同颜色的春天，所以小作者才画了一个彩色的太阳。让我们通过读第四自然段把这多彩的太阳送给在坐的老师们吧。（4） 总结巩固 刚才我们一起通过理解词语，欣赏图画，想像画面，说说听听等多种形式读好了课文。现在老师要考考你。 小小擂台赛：2分钟背诵自己喜欢的段落。一起说答案，你来说。4、 拓展 我心中的太阳文中的小画家画了四个不同的太阳送给大家清凉、香甜、温暖和花香，他的心愿时美好的。看老师的心愿：我想画个_的太阳，送给小鸟，让它有个温暖的家。我想画个_的太阳，送给同学们，让同学们每天都过得开心快乐。听了老师的心愿，我想同学们也有自己的美好心愿，先自己想一想，谁来说一说：我画了个 的太阳，送给 ，让他 。五：写字刚才我们读好了书，有的同学还背诵会了自己喜欢的段落。有趣吗？写字也很有趣，我们来写两个左右结构的字。首先看第一个字是：校 我们先跟着电脑老师写一写它的笔顺，秋字我们要写的左窄右宽，认真观察一下，你还想提醒同学们哪些主要笔画呢？你太会观察了。请同学们坐端正和老师书空校字。自己在课文后面找到校描一个写两个