七年级语文上册第一单元测试卷.doc

七年级语文上册第一单元测试卷班级 姓名 学号 得分一、基础积累及运用（34分）1、 给加点字注音或根据拼音写汉字。（分）虬( ) 丘壑（ ） 瞬（ ）间 伶仃（ ） 糟蹋 （ ）诱hu（ ） xun（ ）腾 chu（ ）泣 sng（ ）立 g（ ）负2根据词义填上相应的词语。（3分）（）形容很大很笨的东西。（ ）（） 比喻稀奇少见的美味。 （ ）（）忍不住笑。 （ ）3写出下列词语的同义词。（4分）凝视 （ ） 繁密（ ） 纳罕（ ） 屹立（ ）4、古诗填空（9分）（1）老骥伏枥，志在千里。 ， 。（2） ，青山郭外斜。（3）在山的那边的“山”与“海”是两个相对的形象，山的那边是。“山”的含义是，“海”的含义是。它们的关系是 （4）走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生的道路上， ，一定能战胜困难。（5）写一句关于生命的名言警句5、趣味连环成语。从方格里的某一个字开始，一次走遍所有的格子，而且经过的路线不重复，正好成为首尾相连的五个连环成语。人老下月定胜底捞马天海人行空人山五个连环成语是(1) （2） （3） （4） （5） 6、人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示？请默读一边，用一句话来表达你心中的感受。（4分）（） 在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上一座山顶而在这座沙的那边，就是海啊是一个全新的世界。 答：这句话告诉我们 （2“这是一颗怎样固执有怎样简单的心啊！”） 答：这句话的含义 7、我们学习第一单元懂得了生命的意义，仿照规定格式和例句各写一句话。（分）（） 按照“生命的意义不在而在”的格式写一句话仿：（2）例句：假如我是一只蝉，那么我也要用17年的等待换来一个夏天的歌唱。仿：二、阅读理解（3分）（一） 紫藤萝瀑布宗璞1我不由得停住了脚步。2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵 ，彼此推着挤，好不活泼热闹! 4“我在开花!”它们在笑。 5“我在开花!”它们嚷嚷。6每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓 鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 ?我凑上去，想摘一朵。7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望。觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。8这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落， 东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串都没有 了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关 系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。10花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8、第二自然段辉煌一词是什么意思?它写出了什么?（1分） _。9、“挑逗”这个词是_（褒词贬用贬词褒用），使用的修辞是_。（1分） .“春红”是指_ _。（1分）10、我只是伫立凝望，凝望可否换成观望，为什么?（2分） _11、.第九自然段中流着照应了前面的哪个词? _。（1分）12、.花和人都会遇到各种各样的不幸，在文中这句话的含义是什么?（1分） _。13、.结尾的我不觉加快了脚步表现了作者什么心情?（1分） _生命 生命（）有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。（）要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。（）蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。（）没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。 （）我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。（）重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。（）这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。（）我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了-它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。（）然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。（10）蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵（A） 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。（11）蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后（B） 在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。（12）蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。14、从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为_， B处应为_。（2分）15、“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（分）答：_16、请分析第（）、（）自然段“又”字的不同含义。（2分）答：_17、 若将文章题目生命，生命改为生命好不好，为什么？（2分）答：_ _18、请用简洁的语言概括本文的主题。（2分）答： _（三）童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。19、解释加点实词（5分）私（ ）项（ ） 强（ ） 徐（ ） 明（ ）20、解释下列句中“之”字的含义。（2分） （）物外之（ ）趣 （）心之所向（ ） （）昂首观之（ ） （）为之（ ）怡然称快21、翻译句子（4分）A、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。B、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。22、这两段的结构关系是： 。（1分）23、概括第二段的内容： 。（1分）24、怎样做才算是一个有情趣的人？请写出你在童年时印象最深的一件“物外之趣”！（5分）三、作文（分） 课文走一步，再走一步记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你任选一个角色深入体验，将故事、感受描述出来，题目自拟，字数在300字以上。尽量使用下列词（不少于5个）：瘦骨嶙峋 心惊肉跳、啜泣 凝望 头晕目眩 耸立 小心翼翼 铁青 一瞬间 收敛 伶仃参考答案：q h shn lng t 惑 喧 啜 耸 辜擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁（略）（略） 人山人海海底捞月月下老人人定胜天天涯海角6-13(略)14摔 撞 15蜜蜂的左翅香皱折的一团纸，不能飞行了。16表现我不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神。17原题“生命 生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。18通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飞翔的故事，表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。参考答案：q h shn lng t 惑 喧 啜 耸 辜擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁（略）（略） 人山人海海底捞月月下老人人定胜天天涯海角6-13(略)14摔 撞 15蜜蜂的左翅香皱折的一团纸，不能飞行了。16表现我不珍视小蜜蜂 表现小蜜蜂顽强不屈的精神。17原题“生命 生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。18通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飞翔的故事，表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。参考答案：q h shn