记梁任公先生的一次演讲

精品文库记梁任公先生的一次演讲【教学目标】、知识与能力了解文学常识识记字词。、过程与方法引导学生学习叙事中表现人物的方法分析人物形象品味语言。、 感情态度与价值观感受梁实秋对师长的敬爱之情同时把他们内化为学生自己的精神力量。【重难点】1、 理解感受文中写人的精彩片段。2、 品味文章语言，感受具体情感。3、 学会自行梳理文章，培养自读能力。【教学过程】一、导入新课同学们，上个世纪初，正当我们华夏处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出了“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”的壮语，有同学知道他是谁吗？（梁启超）是的，今天让我们跟随另一位梁先生，梁实秋先生一起去领略大师演讲风采。（板书课题）二、主要人物介绍。 1、同学们，题目中提到的梁任公先生呢，就是梁启超了。有同学了解梁启超或者作者梁实秋先生么？有的话，就给我们介绍一下。 让学生简介梁启超和梁实秋（学生介绍之后课件展示）：梁启超（），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。年追随康有为发送“公车上书”，年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的诗界革命和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为饮冰室合集。梁实秋（），中国散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。年就读于清华大学。年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。主要著作有浪漫的与古典的文学的纪律，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大辞典。 好的，那我们请同学来为我们读一下ppt上的介绍。注意标红的地方。3、 整体感知课文把握内容、(同学们，我们先来看一下这篇文章的题目，大家一起读一遍。从题目中大家能得到什么信息？)1、 标题是“记梁任公先生的一次演讲”，这是一个动宾短语，缩写一下就是“记演讲”，那么这篇文章是不是主要就是写一次演讲呢？明确（本文似是记事，实为写人，是通过演讲这件事来写梁启超先生）标题中对梁启超为何要以“任公先生”相称？（以号相称，这是学生表达对老师的敬意）那么可见，这篇文章里，作者流露的应该是对梁启超先生的崇敬之情。2、本文是一篇生动有趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文。梁先生的这次演讲，成不成功？从哪些地方可以看出来呢？好，现在给同学们一点时间，带着我刚刚提出的问题，仔细阅读课文，找到相应的句子。明确：非常成功。从第段可得知，有许多人受感动，甚至还因此爱上中国文学。3、那梁启超是怎样做得如此成功？请同学们讨论，分析一下，借鉴一下他的演讲技巧。明确：开场白独特：“梁启超没有什么学问”“可是也有一点喽”这样的开场真是闻所未闻，足以见梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质，这是文章中一个亮点。（可以让学生朗读，读出韵味，可以尝试四川话 体会梁启超的自信，广东官话）声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、重音三方面来定诗文的感情。表情丰富，常言道“要感动别人就得先感动自己”，梁先生在演讲时，不光在用他的渊博学识，还灌注了他的全部感情。最典型第段讲到桃花扇与杜甫的闻官军收复河南河北时表现忽喜忽忧，忽而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力，作者精确地用了一个词“大汗淋漓”来表现。板书：开场白独特演声音沉着有力讲内容丰富而有趣表情成为表演酣畅淋漓4、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？分析人物形象要从哪几方面入手？ 外貌，神态、语言、动作。好现在就请同学们下去在课文中找到这几个方面。（学生读课文，勾画写人物的语句，然后回答，老师引导整理。）明确：外貌：身材短小精悍 眼神光明四射步履稳健 气质潇洒演讲时的神态、语言、动作生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱）得出：他是一个有文采有激情的学者。总结：同学们分析很在理，我们在描写人物时，一定要抓住人物的语言、行动、神态、心理外貌等方面的独特之处。用语准确，在读者面前展现一个栩栩如生的人物。5、好，我们继续来看，这篇文章还选了三篇中国古代的诗词戏剧，分别是那三部？箜篌引、桃花扇、闻官军收河南河北箜篌引 最早见于东汉蔡邕的琴操。大概讲的就是一个叫子高的人有一天划船渡河，突然看到一个“白首狂夫”要渡汹涌的河水，他的妻子在后面跟着他，却来不及阻止他，后来这个“白首狂夫”就“渡河而死”了。他的妻子悲痛不已，拿出箜篌，坐在那里唱出了这首歌。那它的动人之处在哪里呢?我们想一下，梁启超先生经历了戊戌变法。这首诗的第一句“公无渡河”，这是妻子劝他的丈夫，你不要过河，为什么呢？因为一过河就意味着死亡。第二句“公竟渡河”，这是指责他的丈夫，你这个家伙竟然去渡河。第三句“堕河而死”，这是讲他渡河的结果，你堕到河里了，结果怎么样？生：死了。师：结果就是“堕河而死”。最后说“其奈公何！”这句话，我们怎么翻译？“我对你有什么办法呢？”。“其”这个语气词摆在前面，我有什么办法，你居然是这样一个人。她感到困惑，你明明知道渡河会死，你为什么还要去渡河呢？为什么会这样去奔赴死亡呢？我们前面谈到戊戌变法，有了戊戌变法这个背景，我们就理解了。梁启超是戊戌变法的领袖，他经历了变法的许多动乱：追捕、逃亡、淋漓的鲜血。为了国家和人民，他已将生死置于度外，明知其不可为而为之。第二，为什么要引用桃花扇？他从讲演变表演的“手之舞之，足之蹈之，掩面，顿足，狂笑，叹息，悲从中来，竟痛哭流涕不能自已”的行为，都是因为读桃花扇而来的呀，是不是？师：为什么这个时候，他这样难受呢？桃花扇有没有同学了解？他是孔子第64代孙孔尚任写的一部戏剧。借男女主人公的悲欢离合感慨明朝灭亡。所以，我们看梁启超，他很喜欢读桃花扇，读了这些，他就会想起些什么呢？大家说。生：国家师：国破家亡。我们谈到过，梁启超先生生活的时期，是不是就是这样的混乱？生：是的。师：好，再看“杜氏”，“杜氏”是谁呢？生：杜甫。师：这首诗大家应该知道了吧？闻军官收河南河北“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这首诗是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗作于763年（代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。全诗八句。所以他就有下面这样的表现，怎么样？“于涕泗交流之中张口大笑了”。这是非常感人的。为什么要张口大笑呢？因为诗中传递出来的是国家收复，梁启超先生由诗歌带入现实，相信我们的国家一定也能兴复！所以，从这三首诗中，我们可以看到先生身上什么样的品质？生：关心国家，把国家的危亡放在了心上。总结：先生身处乱世，却始终心系国家，关心国家。6、本文在记述感情方面用的什么方法？明确：直接抒情和含蓄抒情在文中找出相应的句子7、那作者对梁启超先生是怎样的一种感情呢？明确：简洁的语言中透露出作者对恩师真挚而浓厚的情感对老师的尊敬、钦佩、爱戴之情。“过去也有不少