2019-2020年三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案.doc

2019-2020年三年级下册第6课小小羊儿要回家教案教学内容：学唱小小羊儿要回家。教学目标：1、学唱小小羊儿要回家，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。教学用具：琴、打击乐器、多媒体。教学过程：一、律动。听剪羊毛师生一起做动作。师：小小音乐家们，让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗？二、导课。1、复习剪羊毛引导孩子说出歌曲的情绪。师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的剪羊毛，这首歌的情绪怎么样？生：欢快、活泼。2、听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和剪羊毛比较，它的速度，情绪怎么样？生：稍慢、抒情。师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首小小羊儿要回家。板书小小羊儿要回家（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。）三、新授。（一）认识全音符、休止符。师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。1、全音符，唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍（二）复听歌曲谈感受。师：同学们，这么美的歌曲，让我们一起划着拍子再次来聆听，听完后告诉老师歌里都唱了些什么？生：黄昏牧童赶羊群回家。（三）再次聆听歌曲，找出歌曲中的全音符。师：这么优美的歌曲，让我们一起拍手听，一边听一边找出歌里面的全音符。（四）学生齐读歌词。师：同学们！请齐读歌词!（五）师范唱歌曲。师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？生：欢迎！（六）生跟老师用La哼唱。师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。（七）生跟琴轻唱歌曲师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。（八）生跟琴有感情的唱歌曲。师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！（九)认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用。师：表示适当延长。在这里表现“羊儿”已回到自己温暖的家了，夜已深了，四周静下来了。(十)指导学生选择合适的乐器为歌曲伴。师：同学们，小羊在我们的帮助下，已经找到了家，让我们拿起手中的乐器一边唱一边为歌曲伴奏。（设计意图：充分体现学生的自主性，教师的角色是服务者、观众，而不是导演。）四、小结。师：同学们的表现真棒！小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了，草原也恢复了平静。下课！附送：2019-2020年三年级下册第7课吹竖笛教案教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2. 学会do、re、mi、三个音的奏法及其六个音以内的练习曲。3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会6、7两个音及以内的练习曲。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。教学流程：一、 创设情景，导入新课。教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目可爱的家，激发学生学习竖笛的兴趣。二、 新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。4学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1） 持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2） 演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。（3） 运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。5“6、7”的学习（1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。）（2） 用同样的方法寻找“7”音。（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）（3） 教师引导学生吹奏：“6、7”三音的小练习。（学生练习巩固） (4) 学生试