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文档简介

课 题:16、大象“醉酒”课 型:略读 授课时间: 教学目标:知识与技能:1、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因。2、能认读11个字。 3、体会句子中带点词语的作用。过程与方法:1、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因。2、认读生字。 3、体会句子中带点词语的作用。情感态度价值观: 初步感受大象的可爱。教学重点:了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因,初步感受大象的可爱。教学难点:了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因,初步感受大象的可爱。 查阅资料:搜集有关“大象”的补充资料。教、学具准备: 实物投影教学课时数:1课时板书设计: 16、大象“醉酒” 睡觉、追赶游人可 爱学生活动时间(约)30分钟教师活动时间(约)10分钟教学要求:1、能认读11个字。 2、体会句子中带点词语的作用。3、了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因,初步感受大象的可爱。教学过程设计:含时间分配一、谈话引入:(4)出示:“大象”图片,孩子们,通过课下查阅资料,你对这的大象这种动物有了哪些了解?(生各抒己见) 师:大家听说过大象“醉酒”的故事吗?今天我们就来读一篇略读课文大象“醉酒” 让我们尽情的感受一下大象醉酒后给我们带来的快乐。二、学习课文:(30)(一)读文识字:1、自由读课文,画出不认识的生字、不理解的粗。2、结合生字表、工具书自己学习。3、汇报指导:出示投影:注意每个易错字的读音。 惊魂未定 景色宜人 酩酊大醉 不虚此行远道而来 玛努拉 刺 激 发酵细菌(1)自由读。 (2)指名读。(3)理解词语的意思: 惊魂未定 景色宜人 酩酊大醉 不虚此行远道而来 4、朗读课文:指名分段读,其他同学从正确、流利方面进行评议。 (如果读得不够流利,同桌互读,小组轮读,班上指名读。)(三)整体感知:1、默读课文,想一想课文主要讲了什么?从中你有什么感受?师:老师也和大家一样有同样的感受,那么大象醉酒时的样子以及醉酒的原因是怎样的哪?请你认真的读课文划出有关的词句进行细细品味。2、生读、划、品读感受。(1)自读思考。(2)班上指名说一说(可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述。)3、出示投影,理解带点词语的作用。醉酒的大象有时会乖乖的躲起来睡大觉,有时却会像醉汉一样,东倒西歪的四处游荡,甚至会大发“酒疯“,到处破坏,惊扰游客”(1)读一读,了解这句话的意思(2)体会句间“有时有时甚至”的作用。(大象醉酒后的不同状态展示了出来。“睡大觉”和“四处游荡”是一般情况,而“到处破坏,惊扰游客“则比较严重,所以用了“甚至”来强调。这样表达,清楚明白,而且很有层次。)(3)自己再读体会。4、读课文,感受大象的可爱,有趣。三、总结:(4

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