亲子合作游戏论文培养幼儿的合作能力论文：在亲子合作游戏中培养幼儿的合作能力.doc

亲子合作游戏论文培养幼儿的合作能力论文：在亲子合作游戏中培养幼儿的合作能力游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，是幼儿生活的第一需要，它既可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的良好情绪。亲子游戏以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护幼儿的身心健康、开发潜能、培养个性为目的。亲子游戏恰恰是儿童游戏的重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。亲子游戏不仅有益于家长与孩子间的情感交流，密切亲子关系，还有益于孩子各方面的发展。而且儿童会把亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁徙到自己现实生活中。而当今信息社会就需要更多的人际交往，如果幼儿从小就养成了“独”的不良性格，不愿、不敢或不善交往，将来就很难立身处世成就事业，人际关系也变得冷淡。因此，为幼儿创造一个人际交往的良好条件，让他们广交朋友，这对培养幼儿乐观开朗的性格和人际交往能力、改善人际关系都显得非常重要和非常必要。那么如何让幼儿从这个“小家”过度到“幼儿园”这个“大家”呢？合作及交往的重要性便凸现出来了。家庭中亲子游戏的对象是父母与孩子，而园内的亲子游戏对象是教师与幼儿、幼儿与幼儿。园内的亲子游戏中“家长”既是老师，又是玩伴，而幼儿是两个或两个以上自愿结合在一起，通过相互的配合和协调而实现共同的目标。这种游戏不仅能增进师生、幼儿间的情感，形成一种平等、亲密的玩伴关系，使个人利益最终获得满足的一种社会性交往活动。其实它能给幼儿提供学习社会性理解和与人合作的机会。幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们的交往需求很强烈，但缺乏经验，所以经常会出现“冲突”和合作的“危机”，导致游戏的困难。亲子游戏就是能为幼儿尝试交往、合作提供一定的机会，来冲破“危机”，解决困难，取长补短，互相促进。亲子游戏是促进幼儿社会发展的一种重要手段。在游戏过程中要达到共同的目的和收到预定的游戏效果，无非是幼儿分工合作得好。进行分工合作就要交往，交往是现代人类社会生活的焦点。游戏中，有角色和角色的关联、和主题的关联，幼儿尝试用各种交往的多种方法，感受到交往的失败和成功。这些都是幼儿去理解他人，建立良好的交往关系，有了一定的交往就有相互的合作，来完成表演、合作等，形成正确的合作、竞争心态，养成“胜不骄，败不馁”的良好心理素质。亲子游戏一直是老师乐于推动的工作，不是为了认知上的填空，只是为了能顺应孩子的兴趣，提供他们喜欢的、有意义的帮助。它既可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪，是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，但家长和教师进行亲子游戏应该注意以下特点：1、能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。2、家长或者老师要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长或老师不能高高在上、指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。3、游戏的形式应该注重相互配合，家长或老师能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让幼儿主动寻求家长或老师的配合。4、游戏的整个过程要能够给双方都带来合作的乐趣，要让孩子在游戏中体会到创造