第6课第2课时.doc

第六课 授人玫瑰 手留余香 第2框 我为人人 人人为我 总第12个教案主备人：龚飞 审核人：教学目标【情感、态度与价值观】1、帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。2、帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。【知识与能力】1、懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。2、懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。教学重点爱是有原则的， “心动不如行动”教学难点“心动不如行动”教具学具教案教材教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流预习题：1、“人人为我，我为人人”有何意义？2、如何正确理解爱心？3、如何正确理解人生的意义？老师出示预习题，学生看书，思考问题，讨论交流并回答。探究展示导入新课阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60）引导讨论：这个故事让我们明白了什么道理？教师总结：没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。新课讲授1、阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56）引导讨论：（1）陈红得救的主要原因有哪些？教师总结：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。（2）请谈谈对自愿捐献者苏醒后的第一句话“救人的感觉真好”的认识。教师总结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶这些都是爱心的体现。2、阅读教材P56的案例引导讨论：他会怎么做呢？他这么做的理由是什么？教师总结：可能性很多，可能把书带到班上让全班同学看；也可能放在家里自己个人看；还可能只给自己的几个好朋友看。理由可能很多，但不同的情况有不同的理由，如带给全班同学看，可能是他思想好，乐于助人；也可能是为了显示自己的能力。不带的理由也有很多。引导讨论：你所理解的爱是怎样的？教师总结：爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。4、表达我们的爱教材P57“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。对沮丧的人说一句鼓励的话：一切都会过去，明天会好的天生我才必有用。对疑惑的人说一句提醒的话：科学始于问题千虑必有一得。对骄傲的人说一句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。对痛苦的人说一句安慰的话：痛苦本是欢乐的姐妹天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。对提供帮助的人说一句感激的话：积善之家，必有余庆。对成功的人说一句祝贺的话：努力是成功之母。5、爱的回报阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解？启示：这个故事中的主人公连长在一场战斗中，奋勇救小战士，用自己的身体来掩护小战士，显示他具有英勇献身精神，为了战友而不顾一切。但在这个过程中，也救了他自己，这说明了救人也是救己，帮助他人也就是在帮助自己。“授人玫瑰，手留余香”的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。教师小结：在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”6、爱的原则（对朋友帮助时）阅读教材P59“小刚该怎么办”教师总结：可以从以下几个方面来帮助小刚：(1)懂得友善的是非观念。真正的友善是建立在分清是非基础上的，友善不是不问是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友谊才更加可贵和真实可靠。(2)对做错事的同学和伙伴应该友好地伸出我们的双手，真心地帮助同学改正错误。(3)从关心帮助同学做起，以合适的方式表达对学习较差同学的友善和关切，帮助同学克服学习困难。7、爱的方式（对陌生人帮助时）“好心没好报”的困惑李君下班后骑车回家，看见一个老太太坐在路边呻吟。他停下车，发现老太太跌伤了。于是，他毫不犹豫打车送她去医院。在医院，李君忙前忙后，直到打电话找来老太太家属。当他准备回家时万万没料到，老太太的儿女一下拦住他：“你把人撞倒这就想溜了?”他赶紧向老太太求证，老太太皱着眉头想了半天说：“我只知道一个骑自行车的人撞倒我，当时也顾不过来看人了。”李君傻眼了引导讨论1：在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?引导讨论2：你认为李君在帮助老太太时，应怎样避免“好心没有好报”的结局？教师总结：1、在现实生活中，的确存在着这样的情况。但这并不意味着帮助别人就没有意义了。 对他人来说，当他处于困境时，如果得到你的帮助，他可能重新获得生活的勇气、事业的成功，甚至生命。因此，对他人来说意义是非常重大的。对自己来说，虽说一时没有得到回报，甚至被人误解，但这并不意味着对自己没有意义。事实上越是没有被人理解，越是需要证明自己。证明不是用语言，而是用行动。俗话说，“日久见人心”，经过自己的努力，一定会得到他人的认可，而且这种认可会更加深入持久。因此，我们不能因为暂时被人误解而放弃帮助别人。再者，从社会的角度来说，社会需要人与人之间的相互帮助，缺乏帮助的社会是不稳定和不安全的，更不是和谐的，社会的稳定和发展需要人们奉献出自己的爱。2、与目击者一起救护、请出租汽车驾驶员证明、在出事地点拨打110、120教师精讲点拨：“好心没有好报”，也是生活中常见的现象，特别是与陌生人交往，给予陌生人帮助时。这种现象的存在成为许多人见难不帮、见死不救的理由，使社会人际关系冷漠，社会道德水平滑坡。在施爱的过程中，要注意方式，避免引起别人的误会；同时在帮助人的过程中提高警惕，以免受骗上当。因为，现在社会上有一些专门利用人们的爱心来实施欺诈的骗子。师生一起朗读课文。学生背诵本课知识点。组内讨论，教师引导总结老师小结，学生倾听。学生讨论回答。老师小结，学生倾听。学生讨论回答。老师小结，学生倾听。自由发言，教师点拨总结老师小结，学生倾