大班数学活动计划：层级分类.doc

幼儿教育：_大班数学活动计划：层级分类教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班数学活动计划：层级分类执教教师：郭 玫指导教师：温爱莲选送单位：万安中心幼儿园 活动目的：1能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。2学习用数字对物体进行分类统计。3能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。活动准备：1.红、蓝两色水笔各一支；2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“； “分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；3.分类板、记录纸；4.投影仪。活动预设：一、以“开百货商店”导入活动。师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？二、教师讲解层级分类和记录法1第一次分类并记录：（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。2进行二级分类：师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）四、师幼一同评价操作情况：师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）五、结束延伸：师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。第 4 页 共 7 页大班数学活动计划：排序大班数学活动计划执教教师：曾梅指导教师：吴雪萍选送单位：东城中心园活动内容：排序设计意图：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律；运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。活动目标：1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中， 尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：1.图片2.操作材料：皇冠、项链、披风、腰带；瓶盖、回形针、夹子、 花片、木珠、吸管等；一个铃鼓3.轻音乐、歌曲活动过程：一、通过展示导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)第一张：高、矮的树第二张：桥上的灯光第三、四张：手链小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样！这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣（一）引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律（二）介绍装饰材料及操作要求。1.介绍装饰材料2.提出要求：（1）请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。（2）操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。三、教师巡视指导幼儿装饰。重点指导：1.引导能力弱的幼儿大胆创作2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。（一）幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。（二）教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧！五、带幼儿参加“舞会”结束活动。引导幼儿用