诚心拓展一片明媚的天.doc

诚心拓展一片明媚的天让心理健康教育走进学生生活中国教育改革和发展纲要已明确指出:“中小学教育的改革要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”而审视我们今天的教育不难看出，教育者在培养学生良好的心理素质这一方面还比较薄弱，还存在很多问题。中小学生所表现出来的自私、任性、孤僻、厌学等行为逐渐增多，这些问题都在困扰着我们，因此关注学生心理健康将是我们教学中的一个重要内容，让心理健康教育走进学生的生活，已不仅仅是需要而是必要了。以下是本人在班级工作中进行心理健康教育的一点体会。因为是第一次当班主任，刚接手时面对这一个个鲜活的生命，一群性格各异的个体，我有些茫然不知所措，显然是缺乏经验。为了加强了解，我通过日记、谈话、调查、班会等形式，认真倾听他们的心声。通过一段时间的观察，我发现在同学心中或多或少都存在一些烦恼，而这些时时困扰着他们，不知不觉就形成了一些不良心理倾向。概括而言主要有以下三种：一、性格内向而自闭班上的y同学自小学开始就是老师和同学公认的好学生，平时少言寡语。开学没多久却有人来告状说他进了游戏机室。本来学生受不住诱惑偶尔玩一两次也没什么，所以我也没太在意，只是对他旁敲侧击的进行了说服教育，可后来他连作业也不做了。几次谈话他总是只言片语。通过家访才知道，他的父母长期在外地做生意，由于缺乏父母的关爱，加之性格内向，在班上他几乎没有朋友，便常常借助游戏排遣心中的苦闷与孤寂。而y同学则因为很少与父母交流，性格内向而且倔强，对同学鸣则已，一鸣惊人，打起架来竟然一点也不含糊，最后还拒不认错。二、因学业失败而自弃当学习一再受挫，同时又失去老师的关注，有的学生极易产生自暴自弃的心理倾向。班上小s就是其中一位。基础差，学习意志又薄弱，因此他现有的文化知识只停留在小学三年级的水平上，一上课就像坐飞机，打开课本就如“雾里看花”，做起作业来就似“腾云驾雾”，后来干脆不做，彻底放弃了学习。三、因家境贫寒而自卑我班小x的父亲在一场车祸中丧生，母亲在企业的转轨中又下了岗，家庭常常被生计所困扰；而小h来自农村，母亲常年卧病在床，全家只靠父亲一人养家糊口，家境相当贫困。遇到交学费及其他费用，他常常暗自垂泪，与同学在一起相形见绌，自卑感油然而生。这种种不良状况就像层层迷雾笼罩在学生们的心灵上，对此他们无奈又无助。如果此时老师能及时给他们以帮助，那明媚的天空将重新展现在他们眼前。针对以上情况，我对他们采取以下方式施以心理健康教育，是他们心灵得到抚慰：一、真心关注，主动交流每一位同学都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。全班所有同学都应该是我们关注的对象，而关注的实质是宽容，是尊重，更是无微不至的关怀。关注本身其实就是最好的教育。比如一次小小的赏识，一下不经意的点头，一个微笑的眼神，对他们都是一份洋洋自得的欣喜。对学习彻底放弃的小s就因为有一次在作文课上我的表扬，使其对作文产生了浓厚的兴趣乃至“爱不释手”。独特的生活经历，使得小x有些自闭，而我对他则是另眼相待。有一次听他的妈妈说他动手能力很强，于是我便找机会在班上大加赞赏。为了让他感受家庭的温暖，我多次与其家长交流，让其家长不仅给他生活上的关心，还更多的给他以精神上的关爱。虽然有时他还会“旧病复发”，但总的来说“病情”还是日渐好转。有一次我感冒了，他竟然特意来问我：“老师，你生病了？感冒了吧？”那关切的神情那么真诚，此时的他已经学会了关爱他人，这多么令人欣慰呀！二、细心观察，及时处理每个同学都有自身的独特性，由于社会环境、家庭条件和生活经历的不同而形成了个人独特的“心理世界”。面对这许多差异，就需要老师善于观察，因势利导。小y在学校的点滴变化，引起我的注意。我积极与其家长取得联系，并在学习生活上给予他更多的关爱。生病是我主动带他去看医生，衣服破了主动帮他缝补，孤独时让同学主动与他交往。通过与家长的共同努力，原先孤僻的他，性格也渐渐开朗起来了，学习也慢慢恢复了，课余也不再沉迷于游戏了。三、悉心辅导，有的放矢由于青少年所处的是人生心理发展的关键时期，他们在学习、社交、生活等方面，都会遇到许多难以适应的困难。而现有的知识阅历使他们当中几乎每个人都要遇到或多或少的心理问题，他们却难以妥善解决。班上大多数同学家庭状况都很不如人意，贫困对目前的他们来说是无法摆脱的。为此我针对这些现象展开辅导，使同学们明白了物质上的贫困并不可怕，可怕的是精神上的贫乏，了解了贫困是人生经历中的一笔可贵的财富，它能磨炼人的意志，懂得了财富只有通过自己的努力才能获得，“一分汗水一分收获”。如今他们对生活充满了信心，笑容又重