Work quietly！.docx

Unit 6 Work quietly！教学设计学段学科： 小 学 英语 教材：人教版五年级（下册）第六单元 教师： 汪 菊 职称： 一 级 教 师学校：贵州省金沙县第二小学 人教版 小学五年级下册Unit Six Work quietly!教学设计金沙县第二小学长安校区 汪菊课题：Unit Six Work quietly!（Lets learn-Look and say）一、教学目标：1、 能听、说、读、写五个动词的-ing形式；2、 能够在语境中正确运用这五个动词词组描述人物正在做什么。二、教学难点：让孩子理解某人正在做什么的句型结构：Be动词 +动词的-ing形式，并掌握动词由原形变为ing形式的书写。二、过程与方法：游戏教学法：通过唱歌、分组比赛（黑板添加笑脸磁铁）、高低声读、小组合作、开运动会、抢答等游戏，充分调动学生兴趣，把每一位孩子融入到学习中来。三、情感态度价值观：在学习中有意识培养学生每天养成健康的生活习惯，劳逸结合，集体几点应该做些什么。四、教学过程Step1:Warm up 1、 Greetings：Hello! Boys and girls! Whats the weather like today? 学生根据实际情况回答。2、 热身活动，为了激发学生本次课堂的兴趣，拉近师生间的关系，先教学生唱一首简单的英语歌曲：Can you swim,这也是为后面的课堂做一个铺垫。3、 根据刚才唱的歌词大意请一位孩子表演游泳的动作，在学生表演的同时立即提问:What is she/he doing？教师引导孩子说：She /He is swimming.紧接着引出课题：Work quietly.Step2:Presentation1、 板书并教读课题：Work quietly!给学生介绍今天的学习方式，把全班同学分为四组进行比赛：G1、G2、G3、G4，激励孩子:If you want to be number1,you shuld come on!2、 复习以前学过的几个简单的动词短语：do morning erercises、have class 、eat dinner、play sports、eat breakfast、clean my room.3、 学习新单词（1） 教学doing morning exercises:教师在课件上呈现出本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it?Whats Chen jie doing?引出新动词doing morning exercises,有意识的先让学生跟读课件的录音，师强调读(强调exercises的发音)，随后使用卡片示意学生高低生读、单独读、小组读、全班读，最后经过“三步法”（即让孩子通过手势读三遍）把黄色单词卡片贴到黑板上去，同时组成回答问题的句子：She is doing morning exercises.（2） 教师用同样的方法引出并教授：havingclass、eating lunch、reading a book、listening to music.同时强调第二幅图的问答方式：-What are the sdudents doing? They are having English class.Step3:Practice1、 Game1:”I say you do”,规则：把do morning ererciseshavingclasseat lunchreading a booklistening to music 四张卡片分给G1、G2、G3、G4四个大组进行比赛，剩余的listening to music留给老师，开始游戏时有老师说五个动词短语，当说到相应的组的卡片时，本组孩子必须立即做出反应，战起来大声读出并且整齐做出相应的动作然后坐下，读大声整齐的组就上笑脸。特别强调：当说到havingclass卡片时不用站起来而且必须做好像平时上课的姿势(在课堂学习中教育孩子的学习习惯)：坐端正，当说到listening to music老师手里的卡片时，全班齐读并一起做动作（突破本堂课相对陌生的一个动词短语）。2、 Game2:”I do you say”,请一个学生到台上来做动作，然后其他学生抢答。利用句型She/He is 或者由学生问答：-What is she/he doing？-She /He is +v-ing.3、 Look and say:点击图片让学生先观察说说图片任务在做什么，然后跟读录音，最后点击图片抢答，师先点击师范让学生抢答，然后请同学上台当小老师点击提问：What is she/he doing？/ What are they doing?学生回答： he /He is +v-ing./ They are+v-ing (这里老师应强调图片里涉及到的：running、playing)Step4:Summary1、 主要学习五个短语的-ing形式，会听、说、读、写。2、 正确表达图上人物他们正在做什么。Step5:Homework1、 正确读并抄写五个动词短语在四线三格里。2、 根据书上图片内容同桌间创编图中人物正在做什么的对话。板书设计：Unit Six Work quietly! Lets learn -look and say-What is she doing?-She is doing morning exercises. dodoing-What are the sdudents doing? T