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文档简介

5*手指学习目标：知识与技能：1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。过程与方法：学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。情感态度与价值观：体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。学情分析：六年级的学生已经具备流利地朗读课文，理解课文内容的能力。学生应通过自己加强朗读课文能力的培养，从阅读中体会每根手指的特点以及作者采用什么表达方法来表现这些特点的。教学重点：认识五根手指有什么特点，并了解作者采用什么表达方法来表现这些特点的。教学难点：领悟文章蕴含的人生哲理。课前准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、全班同学一起做手指游戏，活动一下手指。2、教师导入新课，板书课题：手指（齐读课题）3、认识五根手指。全班同学举起双手说说每根手指的名称。二、初读课文，理解大意。1、生自己快速地朗读课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2、边读边想，课文主要写了什么内容？3、课文围绕哪一句话来写？（1）生答，全班齐读句子。（2）教师板书：姿态不同 性格各异三、自学课文，认识手指。1、生分小组说说自己喜欢的手指，找出其特点和作者采用什么表达方法来表现这些特点的。生根据课文内容回答它们的特点，并说说作者采用什么表达方法来表现这些特点的。2、师根据学生的回答归纳，并出示表格。手指名称特点表达方法大拇指吃苦耐劳、默默奉献排比食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲排比中指美的姿态、高傲拟人无名指小指常作兰花状,最优美设问3、分角色朗读课文。四、课堂验证，品句明理。1、做小实验： (1)让学生用自己最喜欢的一根手指试着把“鸡蛋”球或桌上的东西拿起来；(2)接着用两根、三根、四根、五根手指试着把“鸡蛋”球或桌上的东西拿起来；（3）学生根据小实验，说说从中得到的启示。2、出示句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（1）全班齐读句子。（2）结合实例理解句子。（3）播放众人划桨开大船。五、归纳总结，赏析全文。1、从这篇文章中，你知道了些什么？教师归纳小结，板书：团结就是力量。2、师小结：同学们，生活中还有许多我们司空见惯的事物，我们要学会仔细地观察生活并勤于思考，让这些普通
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