150声现象复习.doc

第一章复习导学案 一、学习目标：1.巩固所学重点，学会构建知识体系。2学以致用，将知识运用于生活。3.提高分析、归纳、探究的能力二、例题突破：1黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为 。2敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？3“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是： 。 4敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 。5要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）A把弦拉得紧些 B把弦放松些 C增加发声部分的长度 D用更大的力拉琴6.如图所示插图，请你说出它们各自的声学原理。7用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（ ）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真 B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同81738年，法国有几位科学家为了探测声音的速度，曾把两门大炮架在相距27km的两个山头上，甲山头放炮时，乙山头上的人便测量从看见炮的火光到听见炮声所经历的时间；再由乙山头放炮，甲山头的人测量炮声所经历的时间这样计算出来的声音在空气中的速度是337m/s。你能设计一个测量声音在铁管中的速度的方案吗？（将所选句子前的序号填上即可）你需要的器材是。 你的方案是。你的计算方法是。 可选句子如下：A请一个同学用铁锤敲击铁管的一端； B选择一根铁管，并测出它的长度L； C铁管 D在停止敲击的时候开始计时，到听到声音的时候停止计时，记下时间为T ；E用耳朵在另一端听两次声音的时间间隔t；F卷尺 J钢尺 K秒表 LvL/T Mv = v0L/(L- v0t)， v0是当时声音在空气中的速度。（二）探究影响琴弦音调高低的因素1.实验目的：通过探究了解弦乐器的音调跟弦的长度、粗细、松紧程度的关系。2.实验器材：2根长约1 m粗细不同的胡琴弦（尼龙丝），粗细、长短与胡琴弦相同的钢丝，刻度尺一把，塑料三角尺一把，两块小木块，小滑轮（装在桌边），钩码数个。3.观察和猜想：乐谱中不同的音符有不同的音调，欣赏音乐时，时常看到弦乐器演奏者的手指在琴弦上来回移动，同时我们可以听到优美的曲调传来，那么，演奏者是通过什么方式来改变音调的？ 你的猜想是：猜想 l琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的 有关；猜想2琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的 有关； 猜想3琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的 有关； 猜想4琴弦发出声音的音调高低，可能与弦线的 程度有关。4.制定计划和设计实验1）本实验采用的实验方法是 。2）每次用塑料三角尺拨弦的中部时，应注意什么？ 5进行实验和收集证据1）研究音调与弦长的关系：保证 相同，改变 之间的距离。2）研究音调与弦长松紧程度的关系：保证AB间弦线的 不变，改变 。3）研究音调与弦线粗细的关系：保证弦线的材料和 相同，改变 。4）研究弦线的材料对发音的影响：取两根 、 均相同，但材料 的弦线，在 相同的情况下，比较它们发出声音音调6.分析与论证:根据上述探究，可以初步知道：（1）保持弦线的粗细和松紧程度相同，发音部分的弦线越长，音调越 。（2）保持弦线的粗细和发声部分的长度相同，弦线越紧，音调越 。（3）保持弦发声部分的长度和松紧程度相同，弦线越细，音调越 。（4）保持弦线的长度、粗细和松紧程度相同，弦线发出声音的音调还与 有关。（5）对于弦乐器，音调的高低主要取决与弦的 、 、 、 。 三、当堂训练：1有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西.那么蝙蝠到底是用眼睛看东西，还是用耳朵“看”东西呢？为了揭开这个迷，我们可以先堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），然后让它在 （明亮/黑暗）的环境中飞行，看它的飞行情况；然后再堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），让它在 （明亮/黑暗）的环境中飞行。2大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平，目的是（ ）A增加声音的反射 B减弱声音的反射 C为了装饰剧场 D为了增大音量3小明在春节时要燃放爆竹，为了避免干扰邻居，小华采取了三种方案：购买较小的爆竹把燃放地点放在远处的树林里嘱咐观看的小朋友暂时用手指塞住耳朵.上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声.4电影泰坦尼克号描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧.为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在.（1）这种装置的名称叫 ，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用 声波. (2)这种装置 （能/不能）用来进行月球等太空的探测，因为 .5.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.活动1：如下左图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.（1） 比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.（2） 比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3） 通过探究，你可以分析得出什么结论？四、课后巩固1把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（ ）A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声C.由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音D.人耳先后听到三次传来的敲击声2.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（ ）A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C. 用一硬纸片，接触旋转的自行车轮辐条，一次旋转快，一次旋转慢，比较两次的不同D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了3一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_Hz，人耳_（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_次.4炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是 .有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_。5成语“余音绕梁，三日不绝”其物理原因是（ ） A、声音的回音 B、声源还在振动 C、声源停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”6人们常用敲打的方式来判断物体的质量好坏，下列实例中属于这种应用的是 （ ） A、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯 B、敲打钟时发出宏亮的声音 C、买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲 D、瓦工砌墙时用瓦刀敲打红砖7在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（ ）A、鼓号乐队不能进入 B、禁止鸣笛，保持安静 C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志8下列关于声音说法正确的是 （ ） A、强大的次声波能破坏建筑物 B、超声波是可以在真空中传播的C、气体只能传声不能发声 D、声音的传播速度是340m/s9下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出 （ ）A、音阶越高，频率越高 B、频率越高，响度越大C、频率越高，越悦耳动听 D、相邻音阶的频率之差是相同的10.阅读与探究爱动脑的帕斯卡法国大数学家、物理学家帕斯卡从小不仅喜欢问问题，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案。他小时候有一次到厨房去玩，听到厨房里做菜的师傅把盘子弄得叮叮当当响，这种声音响了千百年，谁都认为很正常。餐刀碰到盘子总会响的，但这平常的声音却使小帕斯卡着了迷。因为他想到了这样一个问题：要是敲击发出声音的话，那为什么刀离开了盘子，声音为何不会立即消失呢？想啊想，他就跑回家自己做实验，他发现盘子敲打后，声音连绵不断，但只要用手一按盘子边，声音就立即停止，呵！手指碰到发声的盘子上，还有点发麻呢！“哈！我知道了！”小帕斯卡高兴地叫起来，发声最要紧的是振动，而不是敲打，敲打停止了，只要振动不停止，还能继续发出声音来。帕斯卡十一岁就发现了声学的振动原理，开始了科学的探索。他在十六岁就发表数学论文，二十二岁研制出世界上第一台机械计算机，二十四岁完成著名的真空实验这些和他从小爱动脑筋是分不开的。请根据短文，回答下列问题：（1）在高邮镇国寺，我们发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”。其主要原因是（ ）A 钟声的回音； B 大钟还在振动；C 钟停止振动后，空气还在振动； D 人的听觉发生“延长”。（2）“呵！手指碰到发声的盘子，还有点麻呢！”这句话说明了什么？（3）阅读这篇短文，对你今后的学习有何启发，谈谈你的感想。第一章声现象复习当堂训练：1耳朵 黑暗 眼睛 明亮