数学日记教学设计

.数学日记教学设计建水县青龙小学：普丽荣教学目标： 1、提高学生数学能力，激发学生学习的兴趣，自动参与学习。2、促进学生在生活中对数学知识的应用，正直做到学以致用。3、培养学生学习数学的良好习惯及学习数学的反思习惯。教学重点、难点：提高学生数学能力，激发学生学习的兴趣，自动参与学习。课时安排： 1 课时教学过程：一、导入1、让学生说一说日记的格式。2、数学日记你们都写了一些什么？生活中遇到的数学问题、学习的收获、学习时的反思等。二、出示学生所写的数学日记。1、读几篇数学日记。日记一2014 年 3 月 16 日星期六天气：晴星期六中午，风和日丽，我拿着妈妈给我的100 元钱到街上买东西。街上很热闹，耳边都是叫声，有卖西瓜的，有卖衣服的，有 卖玩具的，叫卖声太吵，我左瞧瞧，右瞧瞧，突然被一家卖玩具的吸 引了。那家的老板说： “你好，想买玩具吗？”我想了想说：想买那;.辆红色的遥控赛车。老板说： 30 元一辆，我想给弟弟和妹妹都买，我问老板 100 元可以买几个，老板以为我小什么的不懂，说可以买 3个，还给你 1 元。我匆匆忙忙的用 100 除以 30 等于 3 余 1，我看没问题就买了 3 个。没走几步，遇到我的小伙伴，他知道后，笑我太粗心马虎。经过这件事， 让我明白了不管是在学习中还是在生活中都要细心不然会闹笑话的。五（ 1）班白士涛日记二2014 你 3 月 5 日星期四天气：晴早上，老师讲了分解质因数， 每个合数都可以分解成几个质数相乘。 30 是由 2 乘 3 乘 5 得来的，我没有学会。在中午作业中有一道分解质因数的题，我就是不会做，81 是由哪质数相乘得来的。经过老师的再次讲解， 我想了一下终于明白了， 81 等于 3 乘 3 乘 3 乘 3。我很开心，我明白了学习只要认真听，认真学用心学，都能学会。五（ 1）班白艳春日记三2014 年 3 月 14 日星期五天气：晴天气是那么晴朗，爸爸拿着喷雾器，带着我到地里干活。我 们来到地里，爸爸说：“这个喷雾器的药液箱的容积是14 升，每分钟能喷出 700 毫升药液，喷完这箱药液需要多少分钟？” 我想 1 升 =1000 毫升那么 14 升 =14000 毫升，然后用14000 除以 700 等于 20 分钟， 我马上回答 20 分钟。爸爸说儿子你的数学没有白学，好好学数学我们生活中很多问题都需要数学知识来解决。五（ 1）班普永辉2、听了这几篇数学日记之后说说你的看法。（1） ）数学就在我们的身边，数学日记可以写我们身边的数学事列。（2） ）数学可以和语文结合起来。（3） ）数学日记可以记录我们学习的内容，可以表现学习的心情。（4） ）数学日记不是很难，只要我们做生活的有心人，我们还能写出更优秀的数学日记。三、课堂小练同学之间互相修改一改数学日记四、课堂小结。这节课你有那些收获？ 五、板书设计。数学日记（1） ）数学就在我们的身边，数学日记可以写我们身边的数学事列。（2） ）数学可以和语文结合起来。（3） ）数学日记可以记录我们学习的内容，可以