一年级下册第六单元参与式教学设计.doc

第六单元参与式学习活动设计杨仙艳学习内容：课本第62-63 整十数加、减整十数 学习目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。学习重点：理解和掌握整十数加减的计算方法。学习难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教学具准备：课件导入:复习导入：课件出示：练习活动一：探究新知学习问题：一共有几本书？活动流程及要求：1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动二：探究新知学习问题：一共有30本书，发了20本，还剩下多少本？活动流程及要求：1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动三：巩固运用任务：完成课本62页做一做。1主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。课堂小结：整十数加减整十数：直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。这节课你学到了什么？作业设计：课本练习十四（1 ，2，3，4,5）学习内容：课本第64页两位数加一位数和整十数(不进位加) 学习目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。学习重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数学习难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数教学具准备：课件导入:复习导入：课件出示：练习活动一：探究新知学习问题：小林已经写了25个字，还要写2个字，小林一共要写多少个字？活动流程及要求：1、独立思考，用小棒代替字，先摆25根小棒，再摆2根，接着把单根的和单根合并，最后看有几根小棒。小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动二：探究新知学习问题：小林已经写了25个字，小红已经写了20个字，小林和小红已经写了多少个字？活动流程及要求：1、独立思考，用小棒代替字，先摆25根小棒，再摆20根小棒，接着把整捆的和整捆合并。最后看有几根小棒。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结活动三：比较不同学习问题：25+2和25+20计算时有什么不同？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。课堂小结两位数加一位数，两位数加整十数：都要把两位数进行分解，把两位数分解成整十数和一位数，加一位数就在个位上加几，加整十数就在十位上加几。作业设计：课本64页做一做1,2教学内容：课本第65页两位数加一位数（进位加）教学目标,1引导学生理解掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。2培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程。3体验数学知识与日常生活的紧密联系。教学重点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法教学难点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法教学具准备：课件导入：复习导入：课件出示：练习活动一：探究新知学习问题：盒子里有24瓶矿泉水，盒子外有9瓶矿泉水， 一共有多少瓶矿泉水？活动流程及要求：1独立思考，用小棒代替矿泉水，先摆出24根小棒再摆上9根，接着把24根小棒凑足30根，最后看有几根小棒。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动二：探究新知学习问题：盒子里有24瓶矿泉水，盒子外有9瓶矿泉水， 一共有多少瓶矿泉水？1、独立思考，用小棒代替矿泉水，先摆出24根小棒再摆出9根，接着把单根的和单根的合并，最后看有几根小棒。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动三：对比探究学习问题：今天学习的24+9和以前学习的24+5有什么不同？活动流程及要求：1、独立思考，4个一和9个一相加比10个多了，而4个一和5个一相加不足10个，个位满十怎么办。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。课堂小结两位数加一位数（个位相加满十）把一位数拆开让两位数凑成整十数再计算。作业设计：课本练习十五（1,2,3,4,5,6）教学内容：课本第69页两位数减一位数和整十数（不退位减法）教学目标：1、通过直观手段，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。 2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。 教学难点：掌握两位数减一位数和整十数的计算方法教学具准备：课件导入：复习导入：课件出示：练习活动一：探究新知学习问题：有35本故事书借出2本，还剩多少本故事书？活动流程及要求：1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动二：探究新知学习问题：有35本动漫书借出20本，还剩多少本动漫书？活动流程及要求：1、独立思考，用计数器代替书，在计数器上拨一拨。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动三：对比探究学习问题：35-2和35-20计算时有什么不同？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。课堂小结两位数减一位数和整十数，先把两位数拆开成整十数和一位数，再用一位数减一位数，整十数减整十数。作业：课本69页做一做 教学内容：课本70页两位数减一位数（退位减法）教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算教学具准备：课件活动一：探究新知学习问题：有36个足球，借出8个，还剩多少个足球？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动二：探究新知学习问题：湖边有22只船，划走了7只，还剩多少只？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。活动三：巩固运用学习问题：小红有50元钱，买了一个文具盒8元，应找回多少钱？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。4、教师梳理小结。课堂小结这节课你学到了什么？作业：课本70页做一做第1题。 一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一认识小括号教学内容：课本第7476页教学目标：1、初步感知并理解小括号的作用。2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的两步式题。教学重难点：认识小括号，正确计算带小括号的两步式题，理解带小括号的算式的运算顺序。教学具准备：课件一、导入新知。出示复习题。（闯关夺星活动）进行评比口算4+3+3= 5+0+3= 3+4+9= 3+7+6= 9-3-4= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6=活动一：探究新知学习问题：有10个五角星，先剪掉2个，在剪掉3个，还剩几个五角星？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果、合作探究。活动二：探究新知学习问题：超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱，超市还有多少箱苹果？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果、合作探究。活动三：巩固运用学习任务：完成82页小马过河活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。三、实践应用。四、总结。一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号里面的五、布置作业课本74页做一做一、教学内容第77页同数连加解决问题二、教学目标1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。三、教学重、难点重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。 2、培养学生认真审题、解决问题的能力。难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学具准备：课件导入：复习导入活动一：探究新知学习问题：佳佳、浩浩、小芳3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果、合作探究活动二：探究新知学习问题：爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果。活动三：巩固运用学习问题：每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果、课堂小结这节课你学到了什么？作业：课本79页做一做第1、2、3题。 一、教学内容第77页用减去相同的数 解决问题 二教学目标：通过模拟具体的情境、动手操作，帮助学生理解题意和探究解题的思路。经历分一分、圈一圈、减一减的过程，进一步积累解决问题的策略，为学习除法作准备。激发学生探究的欲望，鼓励学生用不同的方法解决问题，感受数学与生活的联系。三 教学重点：经历分一分、圈一圈、减一减的过程，学会用简单、清楚地方式表达思考过程；进一步积累解决问题的策略教学难点经历分一分、圈一圈、减一减的过程，学会用简单、清楚地方式表达思考过程；进一步积累解决问题的策略四学具准备：课件五 学习活动流程导入：活动一：探究新知学习问题：28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？活动流程及要求：1、自主学习，独立思考学习问题。2、小组内交流。3、小组代表交流学习成果、合作探究；4 教师梳理小结活动二