2013_2014英语学科组计划.doc

2013-2014学年度第二学期英语学科组工作计划一、指导思想 以党的十八大精神为指针,深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，以新课程标准的贯彻落实为目标，遵循教育教学规律，创新教育教学工作，营造良好的教研文化。积极引导小学英语教师加强教学基本功训练，以学生的发展为核心，优化教师的教学方式和学生的学习方式，抓好师资队伍的建设，努力提升我校小学英语教学的整体水平。二、教研目标加强学科组建设，关注各个备课组的团结合作，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组英语教师的工作力和创造力，努力使英语学科组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 三、工作要点（一）加强学习，提高教师业务能力 1、利用校本研究平台,加强教学研究。以新教材研究为契机，深入推进课堂教学研究和小学阶段的学生学习特点研究，落实和完善学科教学常规，规范教学行为，提高课堂教学的效益。本学期，我们将继续请丁老师和秦老师来指导课堂教学，提高自身的教学素养。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。2、积极参加省、市、校组织的各项学习、交流、比赛，注重反思，取人之长补已之短。组织、培训和选拔教师参加省、市级小学英语教师教学基本功竞赛。引导教师以参加比赛为契机，加强教学基本功训练，提高自身的教学水平。3、结合教学经验，组织本组教师撰写案例、论文。全组教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语案例、教育教学论文。（二）加强英语教学研究，全面提升教学质量1、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们特别关注各个备课组长的成长，加强备课组团结合作。每个备课组长要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致，变“应付式”的备课为“实用式”的备课，在备课中努力做到教学过程具体化。同时要求每个老师要在集体教案的基础上调整，根据自己个人和班级实际情况完善。2、认真上好每节课，有主题地开展研讨课。小学英语课堂教学要引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感，要加强语言的开放性。教师要根据话题，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，使语言学习呈现出本真色彩。教师应激发学生学习英语兴趣，不但要用语言，还要用眼神对学生进行评价，使得点评更有激励性。教师要善于在课堂上培养学生的多项能力，如记忆、观察、思维、推断能力。 3、认真组织辅导，做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。要将辅导落实到每个单元，发现问题，及时进行有针对性的辅导。必要时,要及时和家长及班主任取得联系。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 4、从“习惯”着手，提高学生英语能力（1）抓好“听”的习惯。课堂是学习的主阵地，保证良好的课堂效率，首先要教会学生“听”。在课堂上，要求学生认真听录音或老师的示范发音，听清后再模仿；同学发言时，要用心听他人说英语。“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。 用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。除了课堂认真听，还要课外认真听。从开学的第一天，我们就要要求学生继续保持每天听英语磁带，跟读的好习惯。在耳朵听的同时，必须对照着书本上的相应内容，并边听边读或边听边抄写。对于个别“顽固”学生，及时与家长取得联系，以求得到他们的支持。（2）抓好“写”的习惯。具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早了解这一点，严格按照英语的书写要求，写一手正确又漂亮的英文。从三年级就要抓起，避免出现如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等情况，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。四，五，六年级特别要训练学生在没有四线三格的情况下，规范的书写英语。教师要在课堂中花费一些时间引导学生以第三线为标准，书写字母、单词、句子；要讲清书写规范、正确示范，让学生充分练习，如书空、描红、仿写等；要努力在班级内形成一种比谁写得快写得正确的风气，促进形成良好书写习惯。（3）抓好“答卷”习惯。结合学生平时做题以及统考的答题情况来看，不难看出每个班仍有相当一部分学生的做题、答卷习惯不是很好。主要表现在审题习惯和做题习惯两方面。下学期我们将进一步指导、培养学生的答卷习惯。要求学生拿到试卷写好班级姓名后，看听力部分，不做笔试。听力录音开始后，专心听录音，认真做答，不允许边做听力边做笔试。仔细审题，看清每项要求，并严格按要求做答。笔试题要充分利用卷子提供的词及图片为线索，动脑筋找答案。完成试卷后，必须从听力开始逐项检查，并注意书写是否工整、清晰，答案是否完整、规范。5、做好教学质量监控，抓好学科调研和毕业考试工作，保证教学质量稳中有升。（三）积极参加竞赛活动，提升校本教研能力。本学期，学科组要确保每位老师积极参加各类校级、区级的活动，在活动中提升业务能力。学科组安排了丰富的活动，有错题研究，课件制作经验交流，命题研究等等，在活动中锻炼老师的能力。每个备课组的英语老师按能力、经验分工，合作完成至少一个单元的整体教学研究，形成优秀教案、教学课件，归纳总结各类有效性资源，积极进行校本教研有效性研究（如练习性活动中的学生学习策略指导研究，普通小学学生学习障碍研究，混合型生源学生学习障碍研究）。在教学研讨活动中，英语学科组得到积极有效的发展。（四）推进教学资源的建设和使用。 充分发挥学科组骨干教师对小学英语学科教学的带动作用。加强课程资源建设，鼓励各个英语教师充分运用现代化教学手段组织教学，积极参与网络教学资源开发、整合工作，促进学科教学资源的网上交流、共建共享。四、具体活动安排二月：1、做好开学常规工作。2、小学教材分析培训。3、学科组长会议。4、学科组长、备课组长制定教学计划。5、正式开始校本教研活动。三月：1、市小学英语三年级（下）新教材研讨活动（附小）。（3月5日）2、省英语学习研讨活动（常州）。（2426日）3、教师基本功大赛人员选拔与培训。4、区“三达标”青年教师听课月。5、华庄、江南、太湖三校联谊教研活动。四月：1、市小学英语主动参与式课堂有效学与教课题研讨暨小学英语四年级（下） 新教材研讨活动（北塘区）（3日）2、华庄中心小学运动会。3、各备课组自行组织学生进行质量抽测。4、市新教材研讨活动。（滨湖）5、期中检测。（4月24日、25日）6、期中质量分析会。7、中小衔接活动、毕业班座谈会。五月：1、六年级进入毕业总复习2、市小学英语主动参与式课堂有效学与教课题研讨暨小学英语四年级（下） 新教材研讨活动（南长）（8日）3、区学科专项调测。4、市基本功大赛。（5.22-24. 江阴）5、各备课组组织英语竞赛活动。六月：1、庆祝六一。2、完成术科考查。3、语、数、英学科制订期末复习计划。4、参加区小学毕业班命题研讨。5、六年级家长会。（考前动员）6、期末教学常规检查。7、小学毕业考试（19日、20日）。8、15年级期末考试（24日、25日）9、15年级期末考试（25、26日）与质量分析。七月1、资料归档2、 布置暑期论文撰写。3、新课程培训，校本培训。附2013-2014学年度第二学期英语学科校本课程研究安排表 2014.3周次执教老师年级上课节次（下午）上课内容其余活动内容指导老师2学科组活动3钱丽珍六年级Unit3 Asking the way备课组活动学科组活动丁晓伦徐莹颖六年级Unit3 Asking the way4钱丽珍六年级第一节课Unit3 Asking the way听课评课丁晓伦徐莹颖六年级第二节课Unit3 Asking the way5 待定6宋 琰三年级Unit5 How old are you备课组活动学科组活动丁晓伦杜飞险二年级自定7宋 琰三年级第一节课Unit5 How old are you听课评课丁晓伦杜飞险三年级第二节课自定8陆 喜四年级Unit7 Whats the matter?备课组活动学科组活动丁晓伦杨 吉四年级Unit7Whats the matter?9陆 喜四年级第一节课Unit7 Whats the matter?听课评课丁晓伦杨 吉四年级第二节课Unit7 Whats the matter?10 期中检测11 期中质量分析会12朱晓峰五年级Unit8 At the weekends备课组活动学科组活动丁晓伦杨开敏五年级Unit8 At the weekends 13朱晓峰五年级第一节课Unit8 At the weekends听课评课丁晓伦杨开敏五年级第二节课Unit8 At the weekends14待定四年级Unit10 We keep our school clean and beautiful备课组活动学科组活动丁晓伦吴慧五年级Unit13 We Do Not Play With Fire15待定四年级第一节课Unit10 We keep our school clean and beautiful听课评课丁晓伦吴慧五年级第二节课Unit13 We Do Not Play With Fire16命题研究活动全体英语老师下午半天把握重点、找准方向学科组活动（小学毕业命题研讨沙龙）17论文评比活动18期末教学常规检查19期末教学质量分析说明：1、结合学科组内一堂好课进行上述校本培训。主要培训形式为备课、听课、评课、讲座等，特聘丁晓伦老师和秦贤老师来校指导。2、每两个星期为一个循环，第一周上课教师（上课教师在集体备课之前提前一周备好课）在丁老师的指导下与备课组进行集体备课，准备上课的教案。然后，每个备课组在此基础上完成该单元的优秀集体教案和每个课时的教学课件。第二周，上课老师根据集体备课的教案进行一到两课时的汇报展示。3、根据上表安排，请各执教老师早作准备，努力上出好课；听课老师