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文档简介

1 我们错过了什么 分乡跟岗学习体会 2 培训过程 1 第一天上午 黄花中学听取分中 把握理念 细心研究 打造高效课堂 黄中 管好 流水线 提高 生产率 抓实 磨巡研训 推进 高效课堂 研修人员分成4个小组 下午 分乡初中跟岗学习布置会 学科结队 管理结队 布置研修任务及要求 参观校园 教务处学习管理经验 3 2 第二天至第四天进行跟岗学习 这三天 我共观课10节包括语文物理数学晨会 参加集体备课1次 同课异构1节 议课3节 书写研训体会3篇 教学反思1篇 4 3 第五天成果汇报上午 分中人人进行研修成果感悟分享及学校管理经验分享 下午 黄中4组研修人员研修成果汇报分享并由教育局研修中心人员进行评分 我作为分中研修人员进行了 如何提高巡课质量的研究 微型课题分享 5 我们作为教师错过了什么 课改的大风 在鸦中外已经是普天盖地 而我们这里依然是春风拂面 我们的同行们收获的是领导的赞许 成果累累 舒心的工作环境 而我们得到的是领导的挑剔 苦涩的青果 郁闷的心情 6 1 教育观念我们多数人关注的重点对象是中上等学生 每次考试议论的都是这些学生掌握了什么 没有掌握什么 课前考虑的是中上等生能力得到了什么样的提高 课中中上等生接受没有 课后中上等生那里还有问题 而分中教师课前课中课后的关注对象都没有缺少绿星蓝星 我们得到的是对课堂的管理各种叹息 学生成绩尾巴大而长 分中老师们收获的是课堂舒心 学生成绩每个班只有3到4人低分 我们作为教师错过了什么 我们应该追求 低容量的高效课堂 7 2 教育创新 简单的事情重复做 你就是专家 重复的事情用心做 你就是赢家 分中教师积极的进行教育创新 例如小组合作模式下的课堂如何减少组学的时间 真正有效高效的实现组学 他们在电子导学案上根据问题难度 批注组学的中心发言人比如绿星蓝星 其余人员为评价补充人员 避免了重复式机械式发言 我作为教师错过了什么 创新是改变我们课堂现状的有效手段 8 3 工作心态当我们还是患得患失 抱怨领导不懂欣赏的时候 分中教师已经满怀收获 满耳赞溢 顺应教育潮流的变革 哪怕出现了小问题也是瑕不掩瑜 逆流而上 肯定会被清除 当小组合作我们还在质疑时 分中教师已经完成了从教师到专家的蜕变 我们作为教师错过了什么 用心去做教育 9 我们作为管理者错过了什么 1 教学管理思维僵化 制度执行力低 缺发公信力 10 巡课 11 巡课 12 备课 13 备课 两备三明确 备导学案 导教案 导学案三明确 明确学什么 怎么学 学到什么程度和如何反馈 导教案三明确 明确教什么 怎么教 教到什么程度 14 我们作为管理者错过了什么 2 教技工作 制度执行力不够 工作量考虑不够 15 我们作为管理者错过了什么 德育管理1 班主任每天早上的晨会落到了实处 16 我们作为管理者错过了什么 2 校园无垃圾 17 我们作为管理者错过了什么 3 校园课间静悄悄 18 我们错过了什么我们错过了第
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