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文档简介

生活中常见的化合物 -酸碱盐复习课一、教学目标：1.了解生活中常见的化合物，使学生明白化学与生活的密切联系。2.以熟石灰为原料生产各种化工产品，使学生掌握熟石灰在生活、工业、国防、农业中的应用。3.通过小组讨论，构建物质之间的反应网络。通过思维导图将零散、孤立的知识转变为系统化、结构化的整体，使学生更好地理解掌握化学知识。二、教学重点1.熟石灰在生活、农业、工业、国防中的应用。2.物质的分类及之间的反应。三、教学难点构建思维导图，使学生掌握酸碱盐的性质四、教学方法 启发引导法 小组讨论法 归纳总结法 构建思维导图法五、教学过程引入：多媒体屏幕上出现一片美丽的海滩，海滩上散落着美丽的贝壳，这时一辆卡车出现了，它将成堆的贝壳拉到海岸特区的熟石灰厂。提出问题：贝壳和熟石灰之间有什么关系？教师启发学生思考怎样从贝壳变成熟石灰。联系现实生产，学生写出贝壳变熟石灰的化学方程式。 这节课以贝壳的变“废”为宝开始，学生对这趟“海岛游”变得期待起来。以熟石灰厂为中心，屏幕上又出现了几辆大卡车，它们满载着熟石灰，分别开往不同的方向。有开往国防制镁厂，有开往硫酸厂，有驶向农场庄园，还有驶向牙膏厂。第一站：参观国防制镁厂我们知道镁合金广泛应用在军事装备中，如何利用海水中的氯化镁生产镁呢？让我们先来参观制镁厂的工艺流程图。多媒体显示制镁厂的工艺流程图。让学生讨论制镁厂用到的原料，并写出一系列由熟石灰制取金属镁的反应方程式。第二站：参观硫酸厂在环境整洁的硫酸厂，如何治理废水和废气？引导同学们思考。学生想到用熟石灰处理废水和废气，写出反应原理。若治理不及时，就会形成酸雨，酸雨又有哪些危害？第三站：参观农场庄园参观完农场庄园，学生帮农场主测试了土壤的酸碱性，并帮农场主改良了酸化的土壤。第四站：参观牙膏厂在牙膏厂，生产牙膏需要纯净的碳酸钙粉末，通过哪些方案可以获得？学生通过小组讨论，找到了多种方案，其中有一个低投入、高回报的最优方案再次用到了熟石灰。请大家将化学方程式中不同类别的反应物用不同的符号标记出来。这样一来物质的类别与相互之间的反应关系就一目了然了。小组讨论，看如何构建物质之间的反映网络，然后由小组的成员到黑板上展示。达标测评 工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸；结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中的化学反应不包括【】 A 化合反应 B
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