例谈课堂教学的实效性

例谈课堂教学的实效性 海淀区教师进修学校赵钰莲2011 9 6 课堂结构 学科深度X教育广度 课堂效率 教学进度X学习接受度 对课堂教学有效性的评价 并不是看课堂教学过程如何 而是看课堂教学产生的学习效果如何 什么样的课是有实效性的课 教学方面 一 教学目标二 教学过程1 引入环节2 提问环节3 活动环节4 讲解环节5 练习环节6 评价环节三 作业布置四 学案使用五 其他方面 一 教学目标 基本要求1 生本原则 2 小 本堂课可达到 3 少 本堂课可完成 一般不多于3个 4 具体 效果是否达到可测量 如何确定合理有效的教学目标 a 是从教师出发 还是从学生出发 b 是从语言知识点出发 还是从学生的能力发展出发 c 教学目标是否合理 可行 并具有可检测性 d 教学目标是写出来应付差事的 还是为自己的教学服务的 TeachingAimsAttheendoftheclass lesson thestudentswillbeabletoa tomakestudentsknowabouttheanimalsindanger b topracticelistening readingandspeaking c tofullyunderstandthereadingmaterialabout 例 学习过程 学习结果心理动词 行为动词 Attheendoftheclass lesson thestudentswillbeabletopracticereadingstrategiesforsequencingofinformation LISTthesequenceofthegiveninfo practiceusingsynonyms SUBSTITUTEthenewlylearnedwordswiththeirsynonyms practiceusingthevocabularyofillness DESCRIBEthegivenillnessesusingthewordsandexpressionslearnedinthisunit 例 understandthepassage RETELLthebasicmeaningofthepassagewiththeirownwordsknowthekeyinformationabouteachparagraph SUMUPthemeaningofeachparagraphbyusingonesentence learnhowtousethereadingstrategytocompletethetext GUESSTHEMEANINGfromthecontextandcompletethetext 二 教学过程 1 引入环节 基本要求 a 引入的形式应有利于激发学生兴趣 符合学生的年龄特点和认知层次 b 引入环节的时间应适度 能达到引出本节课话题即可 时间一般在5分钟之内 c 引入的话题要明确 引入的语境要准确 案例1 反面案例 课题 北师大版高一英语module1unit5lesson1performance课型 阅读课 案例2 正面案例 课题 北师大版高一英语module1unit3lesson4Christmas课型 阅读课 二 教学过程 2 提问环节 基本要求 a 提问的针对性 问题要清晰明确 内容与本节课教学内容紧密相关 b 提问的合理性 提出的问题要引起全体学生思考 c 提问的层次性 提出的问题要层层递进 针对不同层次的学生的知识水平和认知能力提出不同难度的问题 案例1课题 高一英语module4unit10CommunicationWorkshop课型 写作课 教师在要求学生读16页所提供的英文广告以期得到英文广告的基本结构时提出了以下两个问题 1 Howistheadvertisementwritten 2 Whatarethepartsoftheadvertisement 案例2课题 高一英语module3unit7Lesson2ProtectingtheSea课型 听力课 教师在引入环节为了激发学生的思考提出了如下问题 1 Doyoulikethesea 2 Whatcanwedointhesea 二 教学过程 3 活动环节 基本要求 a 活动的必要性b 活动的清晰性 定时间 定任务 定角色 c 活动的参与性d 活动结果的评价 案例课题 高一英语module4 unit10Lesson1AMaterialWorld课型 阅读课活动 Underlinetheimportantphrasesbyyourselves 案例2课题 高一英语M2 unit5Lesson3ExperimentinFolkPeriod2GrammarAdverbialClauses II CAUSEREAULTANDPURPOSE 课型 阅读课 附 小组活动成果评价标准 师生共同制定 二 教学过程 4 讲解环节 举例略 基本要求 a 词汇教学应该采用直观或情境教学方法 帮助学生理解词汇的意义 避免字典搬家 b 语法教学要从语言运用的角度出发 将语言形式 意义 功能有机地结合起来 避免语法书搬家 二 教学过程 5 练习环节 举例略 基本要求 a 练习的针对性b 练习的适应性c 练习的层次性d 练习的拓展性 二 教学过程 6 评价环节 基本要求 a 学生主体原则 b 表现性原则 c 多元化原则 d 选择性原则 e 发展性原则 f 正强化原则 案例1课题 高一英语module2 unit6Lesson4DreamHouses 课型 写作课 三 作业布置 巩固 温习 预习 四 学案使用 少而精 不重复 不增加学生负担 五 其他方面 屋内灯光昏