新办本科专业自评报告.doc

才智在线才智在线QQ754093490才智在线新办本科专业自评报告绘画专业 海南师范大学美术学院绘画专业负责人：张天佐二一三年四月才智在线才智在线QQ754093490才智在线目 录第一部分 专业概况1第二部分 办学指导思想2一、专业定位2二、办学思路2三、办学特色3第三部分 专业建设与改革基本情况5一、师资队伍5二、办学条件5三、课程建设6四、教学管理8五、教学质量10第四部分 自评工作概述12一、自评工作程序11二、自评结果12三、自评依据12第五部分 存在问题及整改措施12一、主要问题12二、整改措施13附件一： 海南师范大学绘画专业建设情况自评表14附件二： 绘画专业自评依据15第一部分 专业概况我校为了适应海南经济建设和文化发展，积极建设省重点师范院校，大力发展学科建设和科研建设，2008年，学校决定撤销艺术系组建了美术学院和音乐学院，美术学（美术教育）和艺术设计两个专业隶属于美术学院。同年，美术学院为了拓展学院的学科建设，组织申报了绘画本科专业并申报成功。2009年，绘画专业面向全国招生，现有油画、国画、水彩三个专业方向，在校本科生166人, 2013年我院首届绘画专业毕业生开始走向社会。绘画专业经过近四年的建设，在师资队伍、办学条件、课程建设、教学管理和教学质量方面都得到了长足的发展。本专业拥有一支教学经验丰富、知识结构新、科研力量较强、学术水平较高、热爱本职工作、具有良好师德、能够胜任本科教育的专兼结合的师资队伍，该队伍年龄、学历、职称结构合理，现有专职教师16人，兼职教师10人，专职教师中油画专业方向6人，国画专业方向4人，水彩专业方向4人，艺术理论2人。其中，省优专家2人，硕士生导师4人。同时，大力引进高职称、高学历、高素质人才，并聘任中央美术学院、中国美术学院、东北师范大学美术学院、吉林师范大学美术学院、海南大学艺术学院等院校的专家教授担任学院的兼职教师。本专业办学条件优越，有专业图书资料71769册，相关学术期刊293种，拥有综合材料版画实验室和国画临摹实验室两个专业实验室。4年来的专业建设经费共计1769965元，实习基地建设费逐年增加，教学条件和仪器设备能够满足本专业的教学和科研要求。本专业结合教学实践，大胆改革教学内容、改进教学方法、更新教学手段，完善教育教学综合目标管理体系，教学文件和档案齐全，主干课程全部选用教育部及全国通用教材，实施精品课程战略，加强教学内涵建设，其中色彩被评为省级精品课程。近4年来，绘画专业教师共出版学术著作15部，教材8部，发表学术论文107余篇，其中中文核心与CSSCI论文26余篇，主持省级以上科研项目11项，教学与科研成果获奖达35人次。在人才培养方面，本专业努力探讨培养大学生创新精神与实践能力的有效方式，积极提高大学生综合素质，鼓励学生参加科学研究和各类科技竞赛活动，成绩斐然。其中，2009级、2010级学生在省级刊物上发表论文4篇，2013年10人参加硕士研究生入学，考试录取率达到60%，在参加各类科技竞赛活动中，获得国家，省、校级奖励共计169项，这些都标志着本专业已经达到了较高的培养水平。第二部分 办学指导思想一、专业定位1指导思想以学校的办学思想为指导，贯彻党的文艺建设方针，积极培养“专业技能强”和“综合素质好” 的研究型、应用型绘画专业人才，同时还要培养人才适应社会经济发展需要、具有较强的自主创业能力。2专业培养目标培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识的高素质专业绘画人才。具体为培养具备绘画创作和研究等方面的知识和能力，能在绘画教育、研究、设计、生产和管理单位从事绘画创作、研究、教学、管理等方面的人才。专业方向为：油画、国画、水彩。本专业学生主要学习掌握绘画的基本理论和专业技能，接受本专业系统的专业技能训练，具备较强的本专业方向的绘画专业技能，接受良好思想文化教育熏陶，从而具有独立开展绘画创作和艺术活动的基本能力。由此，本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握绘画艺术的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解，具备独立的艺术思考能力。（2）掌握绘画本专业方向的基本理论与方法，具备较全面的绘画专业技能和技巧；（3）具备独立完成艺术创作的能力；（4）了解国家的文化艺术建设方针，了解艺术活动的规律和方法，具有一定从事艺术活动的能力；（5）了解本学科的理论前沿与发展动态，具备初步的理论研究能力。3. 专业培养特色在本专业在课程开设上，根据学科方向的不同，充分发挥教师的引导、教学、管理等方面，形成了“突出专业知识，重视实践技能培养，重视综合艺术素养和艺术思维能力的整体培养”的显著特色。（1）以各方向的专业知识为基础，设置了科学合理的课程体系，配备了优质的师资，保证学生对专业基础知识的学习和掌握。在课程设置上，绘画专业现分为油画、国画、水彩三个方向。各专业方向根据各自的专业特性和特色制定了人才培养体系。在专业基础课的设定和内容上强化基础技能培训，并突出专业方向的技能技法特性训练。绘画专业的整体培养方案和课程设置十分注重选修课程的安排，注重各个绘画艺术专业方向的课程多元化，注重课程的学科交叉与综合；另外绘画专业专门开设了多门艺术理论和修养课程，强化学生的综合艺术素质培养。在师资建设上，本专业的专业技能教师均为各个专业方向的骨干教师，主干课程的教师均为教授、副教授，或为从事本专业艺术方向专业研究多年、有相当科研成果的硕士学历讲师，各教研室不断进行教研教改，学术交流，保证了专业课程的教学质量。（2）以培养学生的实践技能为核心，绘画专业各个方向实行工作室教学制度。绘画专业成立之初，学院根据划分的油画、水彩、国画三个专业方向，分别成立了各个专业方向的工作室，配备了工作室教师，制定了每个工作室的艺术特色和培养目标，旨在通过工作室制度培养学生的艺术实践的基本技能和基本能力。工作室制度具备显著的实践特色：教师在学生创作现场进行指导和教学，对提高学生的艺术实践能力作用显著。油画专业工作室培养学生的艺术方向为现实主义的写实绘画风格，授课的教师均为在写实绘画领域具有较强专业技能和艺术修养的高职称、高水平教师。国画专业工作室培养学生的艺术方向以工笔为主的绘画风格，包含工笔淡彩及重彩技法的学习，授课的教师均为工笔花鸟及工笔人物方面的骨干教师。水彩专业工作室培养学生的艺术方向以江浙水彩艺术风格为主的绘画风格，授课的教师均为来自毕业于中国美术学院水彩研究方向的骨干教师。现在每个专业方向的工作室已经形成了自己独特教学特色，培养了学生扎实的艺术实践技能和能力，教学成果显著，受到学生的欢迎。（3）充分注重学生整体艺术修养和艺术个性的培养，注重专业技能交叉培养。绘画专业方向在课程设置上充分考虑到了如何培养学生的综合艺术素质和艺术个性。每个工作室虽然明确了培养特色，但是绘画系在整体的课程设置上，安排了大量的艺术理论课程，如中外美术史、美术概论、艺术概论、画论、中西方油画理论研究等理论课程，培养学生的艺术修养，在课程安排上，也安排了大量的其他学科的专业技能选修课程，如艺术设计专业的平面构成、色彩构成；书法专业方向的书法与篆刻、雕塑方向的浮雕、圆雕等课程，同时在三个专业方向的本专业领域内也安排了选修课程，使学生能够根据自己的喜好和特点，选修其他专业方向的专业技能课，使学生具备综合的专业技能。另外，绘画专业在课程设置上设立了专家教学授课模块，近四年来，从中央美术学院、清华大学美术学院、北京师范大学美术学院等院校聘请知名教授和专家来本专业进行短期授课讲学，使学生能够亲身体会各种各样的艺术风格和专业技能的不同和魅力，技法学生热爱艺术，刻苦专研专业技能、投身艺术学习和创作中，开阔了学生的视野和热情。4.培养模式 以“课程分块、方向分流、强化学生学科专业基础、加强能力和素质培养、增强专业应用优势和就业竞争力”基本人才培养模式为主，积极构建多样化的人才培养模式。（1）基本培养模式 第一学年进行通识教育及学科专业基础教育；第二、三、四学年进行学科专业教育与学科专业拓展教育；（2）自主发展模式分为双学位培养模式；本科双专业辅修培养模式；一本一双专业辅修培养模式（3）工作室导师制模式本科生工作室导师制模式是美术学院在绘画专业各专业方向开展的一个学生培养模式。在这个基础上，针对本专业特点与培养目标，要求本专业工作室教师，定期为学生开设艺术理论及艺术技法类讲座；要求本专业方向的专业教师，从大二开始实行对本工作室专业方向的本科生进行导师指导制，使学生从平常艺术理论学习、艺术修养积累、绘画专业技能训练到毕业论文、到学生考研辅导全部由工作室的教师进行专项指导。 第三部分 专业建设与改革基本情况一、师资队伍1. 队伍结构近几年,绘画专业积极引进高层次专业人才，现已形成了一支职称和学历结构合理、以中青年教师为主的高素质专业师资队伍。本专业拥有一支教学经验丰富、知识结构新、科研力量较强、学术水平较高、热爱本职工作、具有良好师德、能够胜任本科教育的专兼结合的师资队伍，该队伍年龄、学历、职称结构合理，现有专职教师16人，兼职教师10人，专职教师中油画专业方向6人，国画专业方向4人，水彩专业方向4人，艺术理论2人。期中，省优专家2人，硕士生导师4人。同时，大力引进高职称、高学历、高素质人才，并聘任中央美术学院、中国美术学院、东北师范大学美术学院、吉林师范大学美术学院、海南大学艺术学院等院校的专家教授担任学院的兼职教师。2. 科研情况美术学院及绘画系鼓励专业教师积极从事教学科研研究，积极帮助和引导教师做好申报国家、省、校级各类科研项目的申报工作。近四年来，本专业教师在各类学术刊物共发表科研论文107篇，其中核心刊物论文或CSSCI论文26余篇；承担科研项目29项（其中国家级科研项目2项，省教育厅科研项目9项，省社科规划项目1项，校级科研项目17项）；获省教学成果一等奖1项；出版学术专著15部；出版教材8部；参加省级以上绘画作品展69件，获奖53件(其中参加国家级画展19件，获奖11件)。3.队伍建设经过4年的建设，美术学院绘画专业不断完善和优化教学科研队伍建设，已经形成具有较强的教学水平和科研能力的师资队伍。（1） 提高高职称教师比例，不断充实高学历、年轻化教师，完善师资队伍年龄结构，增强队伍活力。（2）加大人才引进力度。学院根据学校的人才引进新政策，加大引进具有高职称、高学历的专业教师。在水彩专业方向，引进教授1名。（3）学院积极鼓励现有教师进修和深造，包括学历进修、短期培训等，努力提高青年教师的自身素质，以适应新时期教学工作的需要。青年教师人均外出培训考察1次以上。二、办学条件1经费投入近4年来，学校对对绘画专业的教学经费投入逐年增加，学校和学院分别大力投入的建设经费及配套经费，共投入经费1,769,965元，其中2010年投入经费417,525元；2011年投入经费574,244元；2012年投入经费778,196元，基本能满足教学与教学研究的条件。 这些经费的使用分配是：（1）绘画各专业画架、画桌等设备、专业图书与专业电子图书、专业电子软件的购置；（2）专业建设考察：四川美院、四川师大、河南师大、河北师大；（3）会议：“海南师范大学美术学院学科建设及教学讨论会”；（4）绘画各专业基本教学费用及实习考察；（5）外聘专家来本专业讲学；（6）专业实习基地建设 ：海南省吊罗山开发区、海南省蓝洋农场、海南省牛路岭水库、海南省昌江霸王岭、海南省五指山水满乡、海南定安母瑞山、河南新乡郭亮村写生基地。2.教学场地建设拥有30人的绘画系专业教室11间，其中一年级专业基础教室2间，三个专业方向的专业教室9间。专业器具库房1间，国画临摹实验室1间，版画实验室1间、图书资料室1间，多媒体教室3间。3.专业图书资料绘画专业每年都拨出专款用于专业图书资料的采购以及增加报刊杂志的订阅，现除学校图书馆已有大量的绘画及美学理论等及其他相关资料以外，绘画系现共收藏有专业图书资料71769册，相关学术期刊293种，本专业还另外订购外版图书和学术刊物1326册。生均图书432册。 三、课程建设1.积极加强课程建设和规划（1）建设状况绘画专业作为海南师范大学美术学院美术学学科下的二级学科， 有着得天独厚的建设发展条件。美术学院的美术学学科是海南省省重点培育学科、校级重点学科，拥有省级精品课程1门：色彩。（2）课程建设指导思想根据绘画专业的本科培养目标要求，同时针对社会经济发展对绘画人才的基本需求，课程建设应该以利于积极培养“专业技能强”和“综合素质好”的、适应经济社会发展需要、具有较强自主创业能力的研究型、应用型绘画专业人才为目标，同时加强本专业的综合艺术素养和文化知识的培养为发展方向。（3）具体实施措施合理制定绘画专业发展规划。在发展规划中，确定了绘画专业人才培养模式和专业结构的优化整合目标方案，依据发展方案，制定了相关的配套措施。在整个绘画专业的教学计划修订中，强调了教学培养目标的实际操作方法和力度。在设置课程体系时，确保了课程体系的整体性和课程之间的合理衔接；同时设置了不同学科的交叉课程，通过改革整合整个课程体系，有效提高了课程教学质量。具体目标为在三年内完成院级精品课程2门，校级精品课程1门，并积极申报省级精品课程。合理制定绘画专业的教学培养方案。目前我们已科学合理地构建了本专业课程体系，以专业基础课打好专业基础，以专业核心课程和专业拓展强化本专业各个专业方向的特色专业技能培训，以专业选修课程提供学科知识的交叉学习，以毕业设计（创作）强化和检验学生的艺术实践创作能力，以实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。绘画专业设置的专业基础课程有：基础课程：素描、色彩、透视学、解剖学、速写、艺术考察、毕业论文及创作、中国美术史、外国美术史；主干核心课程：材料与技法、油画人物、油画人体、实验水墨、人物、水彩人物、水彩人体。专业课程设置密切体现了绘画专业各个专业方向的专业特色，充分注重学生绘画专业技能和综合艺术素养的培养；高度关注本专业学生的现代思想、艺术修养和专业技能的综合素质培养，课程安排注重理论与实践相结合。本专业课程设置细致丰富、专业含量高，学生有更大的选择空间。采用“基本培养模式+自主发展模式”来设置课程，在基本培养模式中，第一、二学年设置通识教育类课程，第二、三、四学年开设学科专业类课程，在自主发展模式中根据学生的个性化差异和对教育的多样化需求，提供多种人才培养模式，实行辅修、双学位、双专业选修制度，给学生更大的自主选择空间，培养学生自主学习能力，促进其个性化、多样化发展。在整个优化课程体系，更新教学内容过程中，根据本专业的人才培养目标，及时调整教学大纲，不断地修改、完善教学内容。课程体系的设置遵循“强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势”的思路，构建“平台模块”的课程体系。同时，注意加强师生之间的沟通，听取学生对课程设置的反馈，及时调整各类课程之间的比例关系，扩大实践课程和选修课程的比例，扩展学生知识面、提高实践操作水平。合理使用专业教材。根据培养目标和本专业的特点，认真研究编写了教学计划和各门课程的教学大纲。根据教学计划和教学大纲的要求，尽量选用与培养目标和方向相适应的“面向二十一世纪教材”或与人才质量标准相一致的、与专业密切相关的、水平高、质量好的国家统编教材。把专业实践能力训练同现代教学技术手段相结合。目前，绘画专业的基础课程、主干核心课程、拓展课程基本为实践技能课程，本专业现有的这些课程均能把专业实践技能课和现代教学技术相结合，每位教师均不同程度采用多媒体教学，60%以上的主干课程全部使用多媒体教学，充分发挥现代教学技术手段的优势，使教学内容形象直观，易于理解，提高了教学效率，突出了课程重点和难点，也激发了学生学习的主动性，促进了教学质量的提高。根据本专业的培养目标和教学需要，购置了一批投影仪、摄像机等仪器，作为教师实现多媒体现代化手段教学的设备。试题库建设重视课程的试题库建设。目前本专业主要课程有17门，其中中国美术史、外国美术史、艺术概论等三门艺术理论课程均建立了试题库。其他课程均为艺术实践课程，其考核基本以专业技能训练为主,均实现了使用光盘储存题库。 四、教学管理（一）规章制度美术学院一贯重视教学管理规章制度的建设，已经具有了一系列教学管理规章制度，经过不断修改、补充现已逐步完善。在绘画专业建设的几年间，结合本专业特点，专门制定了美术学院专业教绘画系工作室教学管理规范。规章制度已逐步规范、健全、严谨，并且执行严格，执行效果较为显著。2教学文件绘画专业文件管理严格，教学档案齐全。有专业培养计划、课程教学大纲、实践教学大纲、教学日历、课表、课程进度计划、排课与调课管理、考务管理（试卷质量审批、考场巡视、考场纪律、主干课程的教考分离、集体阅卷）、成绩考核管理、毕业论文（设计）指导手册、学生评教表、同行评教表、学生守则、学生课外活动管理、社会实践、学籍管理等制度与文件，可以有效地对教学质量进行监控，保证教学质量不断提高。做到了教学管理、教师管理、学生管理以及行政管理都有健全的规章制度可遵循，并收集了相对完整的档案资料。3教学质量监控在教学过程中，为了有效地组织和实施教学管理，根据学校有关制度，美术学院从以下几个方面对绘画专业进行严格的教学质量监控：（1）建立听课制度院领导、绘画系主任及教研室负责人、教师都坚持听课，并配合学校进行检查，及时解决教学检查中发现的问题，以确保课堂教学质量的提高。近三年，院领导听课达到年均2次以上，系主任、教研室主任听课年均4次以上，各任课教师互相听课年均5次以上。建立了新教师必须进行试讲，院领导、教研室集体听课，考核合格后方能上课的制度。（2）坚持教学检查制度美术学院成立了学院的教学督查组，由学院领导和系主任组成，每学期都会开展开学初、期中、期末检查和平时随机检查，及时了解教学状况；加强教学专项检查工作，对试卷、毕业论文(设计)、专业(教育)实习进行专项检查。（3）坚持学生评教制度每学期学院都组织召开学生座谈会，搜集学生对本专业任课教师授课的评价意见，并在会后将意见反馈给相应教师。在每个学期末，由教务处组织学生对任课教师的课堂教学的质量和效果进行网上评价，并将评价结果反馈给各院，以进一步沟通好教与学。（4）实行严格的见习、实习动态管理制度本专业学生实习基本集中在采风、艺术考察等内容上，每个课程均采取集中进行的方式。时间集中、地点集中。 实习地点大部分为美术学院的校外实习基地。实习有专门的本专业的带队指导教师全权负责。实习的每一个环节由学院的教务部门实行动态管理，从而及时掌握学生的实习状况，真正提升学生的专业技能水平。4教风学风建设（1）教风建设良好的教风是专业发展的根本保障。美术学院，采取以专业素质为首，制度建设为本，信任关心为上，培养青年教师为重的指导思想，开展切实可行的教风建设。教师师德素养在教师整个素质体系中居主导地位，学院严格要求每位教师遵守职业道德，教书育人，认真管理和督促学生的学习。在教学教研和科研等业务上，学院积极支持教师进行教育教学改革，扶持教师，努力在教师的工作安排上，做到人尽其才，最大限度的调动和发挥每位教师的积极性与创造性。本专业自成立起，院、教研室各级领导严格履行自己的职责，按照有关教学管理制度和文件进行监督和管理，每个学期都能坚持抽查听课，定期评定授课教师的教学效果，认真开展学生评教、教学状态考评、教风和学风等考评工作。本专业的教风受到学院领导及学生的一致肯定。（2）学风建设切实加强学风建设是教学管理工作的重点，针对新形势下学生的思想实际，加强大学生思想政治工作和文化素质教育，开展健康向上的校园文化活动，弘扬自强不息的拼搏精神，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造良好的育人环境。从新生入学开始，就开展系列教育活动，对学生加强专业思想教育，宣传本专业的良好就业前景，让学生看到学好专业知识和技能的前途，以提高学习的主动性和积极性。本专业的学生具有良好的精神风貌，学习目的明确、学习态度端正、学习风气浓厚，遵守法律和校纪校规，学生纪律状态良好，没有严重违纪现象。本专业积极鼓励学生参加各种社会实践活动。本专业的学生基本均能认识到素质教育的重要性，积极参加学校、学院的各种社团组织、科技文化和社会实践活动。学院与本专业经常组织学生参加学院与本专业举办的各种讲座和一系列校园文化活动，班级之间还经常开展各类交流活动。学生的综合素质逐年提高，学生的创新精神与实践能力也有了很大的提升。五、教学质量1. 思想道德与文化素质教学质量的首要问题是学生的思想道德与文化素质如何提高的问题。我们注重培养学生具有优秀的道德品质和良好的精神风貌。本专业学生积极要求进步，对党组织的认识更加深刻，学生都积极争取早日加入党组织。2013年4月统计，本专业学生人数共54人，向党组织提出入党申请人数达54人，占学生比例的100%，参加党课学习人数达26人，占学生比例48%，党员人数达12人，占学生比例22%。 通过开展青年志愿者活动、风采大赛、校园新星、校园十大歌手、请名校专家与本专业教师做学术报告等多种实践和校园文化科技活动，使学生提高了能力，开阔了视野，丰富了课余生活。2. 基础课、主干课学习情况绘画专业各个专业方向的学生普遍重视对基本艺术理论知识和与各个专业方向专业技能的学习，基础课、主干课学习情况良好。2009级绘画专业的毕业生共54人，其中有6人考上国内美术学专业的研究生，录取比例为11%；近几年，绘画专业的学生积极参加国家级和省级绘画作品展，取得了良好的成绩。尤其是绘画系的第一届学生有多人获得省级以上展览69人次，获得省级奖项20项。其中有1人入选中国美术家协会主办的国家级展览，这是海南师范大学美术学院甚至是海南省高校绘画类学生的首次突破。 自2009年至2013年，本专业学生考试作弊和违纪的极少，绝大多数都能自觉遵守校纪校规，纪律观念和自我约束意识不断加强，考风良好。3毕业论文与毕业设计根据海南师范大学本科毕业论文指导手册及美术学院本科生毕业设计和毕业论文规范指导手册，美术学院绘画系采取以下措施保证本科毕业生的毕业设计和毕业论文的质量：（1）绘画专业的毕业设计及毕业论文实行由学生和老师互选制度。由学生和教师根据平时教学、学习的了解，选择适合自己的指导教师和学生； （2）指导教师必须由讲师（或相当于讲师）以上职称有教学和科研经验的教师担任。指导教师既要对毕业论文进行业务指导，又要培养学生科学的态度、求是创新的精神和良好的学术品德。（3）严格选题、严格审核本科生的毕业设计，每个学生的毕业设计选题和论文题目必须相关联，毕业设计（创作）选题实行教师指导与学生自选相结合的办法。毕业创作充分考虑学生的专业基础和实际水平，使学生在短期内经过努力能基本完成或易于独立地取得阶段性成果的艺术创作，艺术设计和论文选题原则上是一人一题。学生选定题目后应进行论证，交指导教师指导，经指导教师审定后，方能开始进行毕业论文（设计）的研究和撰写工作。（3）美术学院成立了本科毕业（设计）论文工作领导小组，由学院主管领导担任组长，并制定出毕业论文工作实施细则，如指导教师的工作职责和分工，毕业设计及论文的评分标准，答辩程序，从而保证了毕业设计和论文工作的顺利开展。目前，绘画专业的毕业设计及论文的选题有一定的广度和深度，论文设计较为科学、严格，具有可行性。从中期检查来看，绝大部分学生能按计划进行论文写作，进展顺利，总体上看，论文质量较高，毕业设计（创作）整体选题、绘制顺利，效果较好。 4体育合格率在学生的体育锻炼方面，学院鼓励并创造条件让每一位学生都参加体育锻炼，2009级毕业生的体育达标率达到100%。5社会实践、实习情况根据本专业办学定位和人才培养目标，美术学院在学期中间会组织学生进行采风活动，在暑假期间组织绘画的学生进行艺术考察社会实践活动，培养和提高学生的艺术素质和实践技能能力。绘画专业对课程专业见习、实习都编制了实践大纲和具体计划，实践大纲对专业见习、实习的目标、内容、要求、形式、手段、学时以及考核方式、办法等每个主要环节安排都做出了明确规定，并适时进行修订，从而加强了实践教学管理。本专业积极进行见习、实习基地开发和建设。在实习管理模式上，由本专业专门教师带队指导，有学院教务部门实行监控和管理，每项活动的要求必须具体到每个学生。本专业整体的社会实践、实习情况良好。6. 学生反映通过学校和本院组织的座谈会和日常对本专业学生的了解，普遍反映良好。认为通过学习，掌握了本专业的基本理论、基本知识和基本技能，达到了培养计划的各项目标。第四部分 自评工作概述一、自评工作程序根据海南师范大学关于做好2013年度新办本科专业评估准备工作的通知的要求，我们对本专业自评工作进行了认真研究和具体部署，多次召开了本专业教职工及有关人员和学生动员大会，成立了评估工作机构，有效地促进了迎评工作的开展。根据海南省普通高等学校新办专业评价指标体系，按照学校的要求对本专业的基本情况进行自查摸底，按照“实事求是，以评促建，以评促改”的指导思想，收集有关依据材料，开展自评工作。根据评价体系中的二级指标撰写本专业自评报告和依据，填报海南省高等学校受评专业基本情况调查表。我们的自评工作程序如下：2013年3月2日，启动，负责人：美术学院院长张梦、美术学院副院长周建宏，绘画专业负责人张天佐。2013年4月10日，初检， 负责人：美术学院副院长周建宏。2013年4月20至2013年5月，材料补充与整改，负责人：美术学院副院长周建宏、绘画专业负责人张天佐。自评材料总负责人：张天佐师资队伍、办学条件材料、科研成果负责人：王国英课程建设、教学管理材料、教学质量材料负责人：黄长春2013年4月15日，学院自查自评，负责人：美术学院院长张梦、美术学院副院长周建宏、绘画专业负责人张天佐。2013年4月20日，迎接学校专家组评估。2013年5月下旬，迎接省评估专家组评估。二、自评结果根据海南省普通高等学校新办专业评价指标体系，21个二级指标均合格，专业总体自评结论为合格，见附件一。三、自评依据自评依据见附件二。 第五部分 存在问题及整改措施一、主要问题绘画专业经过四年的建设工作，无论是在基础设施建设还是在教学科研工作方面均取得了较大的成绩。主要体现在本专业办学指导思想明确，教学队伍力量逐步得到加强，教学条件不断得到改善，教学手段和教学管理水平不断提高，本科教学效果较好。但是，仍然存在一些问题和不足，主要有如下几点：1。师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构有待进一步优化，其中，尤需加强绘画专业各个方向的博士学历教师人才。2、科研成果和教改成果数量和质量有待提高；缺乏有重大影响的教改成果，教改成果在教学中的应用需要进一步加强。3、绘画专业的教学设施，包括教室、实验室、设备等硬件条件还需改善。4、现有教师缺少外出进修和学习的时间，不能不断更新补充知识。5、教学及科研缺乏民族特色和地域特色，没有很好地与海南本土文化结合起来。二、整改措施1、大力引进学术水平和教学水平“双高”的主讲教师，鼓励并继续投入专项经费支持在职教师到国内一流大学进修、做访问学者或攻读博士学位，聘请国内外知名教授、学者来我们专业任教、指导。 2、建立激励机制，加大科研和教学改革工作的支持力度。营造有利于教师积极参与科研和教改研究，发挥其创造潜能的良好环境。3、以美术学院即将搬迁至桂林洋大学城新美术学院教学楼为契机，大力改善绘画系的办学条件。 4、教学及科研要深入黎族地区，深入海南各地，要与海南本土文化结合起来，突出民族特色和地域特色，形成本专业的真正特色。附件一：海南师范大学绘画专业建设情况自评表 一级指标二 级 指 标三 级 指 标合 格 标 准评价结果师资队伍1.1队伍结构高级职称教师百分比40岁以下教师中具有研究生学位的比例（不含研究生课程进修班） 20% 30 %合格1.2 主讲教师高级职称教师中任主讲教师比例80%合格1.3科研情况近3年主讲教师发表科研论文数近3年主讲教师发表教学研究论文数目前主讲教师承担省、部级科研课题情况文科年人均2篇、理科年人均1篇；3年人均1篇；每5人有1个项目合格办学条件2.1经费投入近3年教学经费的增长情况持续增长合格2.2实验仪器设备基础课和专业基础课教学仪器设备满足教学情况基本能满足合格2.3实习、实训场地校内外实习、实训场地满足各类实践教学要求的情况基本能满足合格2.4图书资料校、院（系）专业图书生均拥有量院（系）计算机入网情况 100 册已入网合格课程建设3.1建设状况课程建设规划及执行情况有规划，执行良好合格3.2教材选用主干课程选用教育部推荐教材及全国通用教材情况全部选用合格3.3现代教学技术手段电化教学（设影、幻灯、音像等） 的课程覆盖率多媒体教学运用率 20 % 15 %合格3.4试题库建设主要课程采用试题库考试的比例 60 %合格教学管理4.1规章制度校、院（系）教学管理规章制度建设及执行情况较健全，执行良好合格4.2教学文件专业教学计划、各门课程教学大纲、实验实习指导书等教学文件的制定及实行情况较齐备，执行较好合格4.3教学质量监控校、院（系）领导听课情况教学管理人员听课情况学生评教情况新教师试讲情况教学状态统计情况（考勤、课堂、考试、分数等记录）年均 2 次年均 4 次正常开展有要求并执行较完整合格4.4教风学风教师奖惩情况学生守纪情况有记录有记录合格教学质量5.1思想道德与文化素质各类活动获奖的情况有一定人次合格5.2基础课、主干课学习情况大学生基础知识、基本理论与基本技能方面的实际水平较好合格5.3毕业论文及设计选题的适切性、深广度及结合实际情况论文或设计质量较好合格5.4体育合格率应届毕业生的体育合格率 95 %合格5.5社会实践、实习情况用人单位评价学校组织、检查、总结情况良好合格5.6学生反应学生对教学管理及教学质量情况的评价评价较好合格评价结果： 合格附件二：绘画专业自评依据1.1队伍数量与结构一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果师资队伍1.1队伍数量与结构高级职称教师百分比40岁以下青年教师中具有研究生学位的比例（不含研究生课程进修班）20%30%合格合格自评情况本专业现有专职教师16人，其中教授5人，副教授5人，讲师6人；高职称教师百分比为62.5%，大于20%的合格标准，40岁以下青年教师5人，具有硕士以上学历教师3人，占青年教师队伍的75%，大于30%的合格标准，师资队伍职称、学历、年龄结构合理。佐证材料1.1.1 绘画专业教师情况一览表 1.1.2 绘画专业40岁以下青年教师情况一览表1.1.3 绘画专业教师职称证书、教师资格证书、学位证书、学历证书复印件1.2主讲教师一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果师资队伍1.2主讲教师高级职称教师任主讲教师的比例80合格自评情况绘画专业各专业方向的主讲教师中，具有高级职称的教师有10人，均给绘画专业的各班级授过课，高级职称教师任主讲教师的比例为80，符合评估标准。佐证材料1.2.1 高级职称主讲教师情况一览表 1.2.2 高级职称主讲教师各学期课表 1.3科研情况一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果师资队伍1.3科研情况近3年主讲教师发表科研论文数近3年主讲教师发表教研论文数目前主讲教师承担省部级科研课题情况文科年人均5.25篇；3年人均1.44篇每人有1.8个项目合格合格合格自评情况本专业共有教师16名。近三年来，本专业教师在学术刊物共发表科研论文107篇，其中核心刊物论文或CSSCI论文26篇，承担科研项目29项，其中国家级科研项目2项，省高等学校科研项目9项，省社科规划项目1项；校级科研项目17项。获省教学成果一等奖1项；出版学术专著15部；出版教材8部；绘画作品参加省级以上69件，获奖53件；其中参加国家级画展19件，获奖11件。符合标准。佐证材料1.3.1 2009-2012年主讲教师发表的科研论文目录及复印件1.3.2 2009-2012年主讲教师发表的教研论文目录及复印件 1.3.3 主讲教师承担省部级科研课题情况一览表及复印件2.1 经费投入一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果办学条件2.1 经费投入近三年教学经费的增长情况持续增长合格自评情况近三年，绘画专业的教学经费投入持续增长。 单位：元年份教学经费投入备注2010417,525 2011574,244 2012778,196 合计:1,769,965 佐证材料2.1.1 绘画专业教学经费投入情况一览表 2.1.2 各年财务报表及账单（见学校财务处报表和账单记录）2.2实验仪器设备一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果办学条件2.2实验仪器设备基础课和专业基础课教学实验仪器设备满足教学情况基本能满足合格自评情况教学仪器设备与专业办公设备： 数量479件总金额：2859858元生均教学仪器设备总值：3466元佐证材料设备处购买本专业仪器设备的清单详见：美术学院设备资产清单2.3 实习、实训场地一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果办学条件2.3 实习、实训场地校内外实习、实训场地满足各类实践教学要求的情况 基本能满足合格自评情况绘画专业现拥有：1校内实训场地:30人用的绘画系专业教室11间，其中大学一年级专业基础教室2间，三个专业方向的专业教室9间。专业器具库房1间，国画临摹实验室1间，综合材料版画实验室1间、图书资料室1间，多媒体教室3间2、校外实习基地：海南省吊罗山开发区、海南省蓝洋农场、海南省牛路岭水库、海南省昌江霸王岭、海南省五指山水满乡、海南定安母瑞山、河南新乡郭亮村写生基地。 佐证材料2.3.1绘画专业实习基地协议书复印件 2.3.2绘画专业实践教学大纲（采风、艺术考察）2.3.3绘画专业见习计划、总结、评分标准2.4图书资料一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果办学条件2.4图书资料校、院（系）专业图书生均拥有量院（系）计算机入网情况 100册已入网合格自评情况在图书资料方面，绘画专业每年都拔出专款用于专业图书资料的采购以及增加报刊杂志的订阅，现除学校图书馆已有大量的绘画及美学理论等及其他相关资料以外。绘画系现共收藏有专业图书资料71769册，相关学术期刊293种，生均拥有图书432册。 海南师范大学图书馆和美术学院资料室均已联网，可以浏览和查阅各类资料。 佐证材料2.4.1美术学院资料室专业图书资料统计表 2.4.2海南师范大学图书馆专业图书统计表2.4.3海南师范大学图书馆网页2.4.4海南师范大学美术学院网页3.1课程建设状况一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果课程建设3.1建设状况课程建设规划及执行情况有规划，执行良好合格自评情况（1）建设状况绘画专业作为海南师范大学美术学院美术学学科下的二级学科， 有着得天独厚的建设发展条件，美术学院的美术学学科是海南省省重点培育学科、校级重点学科，学科拥有雄厚的师资力量和科研实力，这为绘画专业的稳步建设和迅速发展提供了极为有利的教研条件（2）课程建设具体实施措施合理制定绘画专业发展规划。在发展规划中，确定了绘画专业人才培养模式和专业结构的优化整合目标方案，依据发展方案，制定了相关的配套措施。在整个绘画专业的教学计划修订中，强调了教学培养目标的实际操作方法和力度。在设置课程体系时，确保了课程体系的整体性和课程之间的合理衔接；同时设置了不同学科的交叉课程，通过改革整合整个课程体系，有效提高了课程教学质量。具体目标为在三年内完成院级精品课程2门，校级精品课程1门，并积极申报省级精品课程。 合理制定绘画专业的教学培养方案。目前我们已科学合理地构建了本专业课程体系，以专业基础课打好专业基础，以专业核心课程和专业拓展强化本专业各个专业方向的特色专业技能培训，以专业选修课程提供学科知识的交叉学习，以毕业设计（创作）强化和检验学生的艺术实践创作能力能力，以实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。专业课程设置密切体现了绘画专业各个专业方向的专业特色，充分注重学生绘画专业技能和综合艺术素养的培养；高度关注本专业学生的现代思想、艺术修养和专业技能的综合素质培养，课程安排注重理论与实践相结合。采用“基本培养模式+自主发展模式”来设置课程，在基本培养模式中，第一、二学年设置通识教育类课程，第二、三、四学年开设学科专业类课程，在自主发展模式中根据学生的个性化差异和对教育的多样化需求，提供多种人才培养模式，实行辅修、双学位、双专业选修制度，给学生更大的自主选择空间，扩大实践课程和选修课程的比例，扩展学生知识面、提高实践操作水平。合理使用专业教材。根据培养目标和本专业的特点，认真研究编写教学计划和各门课程的教学大纲。根据教学计划和教学大纲的要求，尽量选用与培养目标和方向相适应的面向二十一世纪教材或与人才质量标准相一致的、与专业密切相关的、水平高、质量好的国家统编教材。佐证材料3.1.1 课程建设规划及执行情况综述 3.1.2 课程建设规划3.1.3 重点课程、网络课程建设一览表3.1.4 精品课程建设材料3.1.5 重点课程建设材料3.1.6 网络课程网页3.1.7 绘画专业培养规划3.2教材选用一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果课程建设3.2教材选用主干课程选用教育部推荐教材及全国通用教材情况全部选用合格自评情况根据培养目标和本专业的特点，认真研究编写教学计划和各门课程的教学大纲。根据教学计划和教学大纲的要求，尽量选用与培养目标和方向相适应的面向二十一世纪教材或与人才质量标准相一致的、与专业密切相关的、水平高、质量好的国家统编教材。佐证材料3.2.1 主干课程选用教材一览表 3.2.2 主干课程选用教材封面复印件3.3现代教学技术手段一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果课程建设3.3现代教学技术手段电化教学（设影、幻灯、音像等） 的课程覆盖率多媒体教学运用率 20 % 15 %合格自评情况本专业教师注重采用先进的教学手段。目前，绘画专业的基础课程、主干核心课程、拓展课程基本为实践技能课程，本专业现有的这些课程均能把专业实践技能课和现代教学技术相结合，每位教师均不同程度采用多媒体教学，60%以上的主干课程全部使用多媒体教学，充分发挥现代教学技术手段的优势，使教学内容形象直观，易于理解，提高了教学效率，突出了课程重点和难点，也激发了学生学习的主动性，促进了教学质量的提高。根据本专业的培养目标和教学需要，我们购置了一批投影仪、摄像机等仪器，作为教师实现多媒体现代化手段教学的设备。佐证材料3.3.1 运用多媒体教学的课程统计表 3.3.2 专业课程的多媒体课件3.4试题库建设一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果课程建设3.4试题库建设主要课程采用试题库考试的比例60%合格自评情况 绘画专业重视课程的试题库建设，目前本专业主要课程有17门，其中有3门艺术理论课程，均建立了试题库，包括中国美术史、外国美术史、艺术概论等。其他课程均为艺术实践课程，其考核基本以专业技能训练为主，采用建立光盘存储试题方式。佐证材料3.4.1 有关课程的作业光盘 4.1规章制度一级指标二级指标三级指标合格标准自评结果教学管