语文人教版三年级下册《我学会了-----》.docx

三年级语文下册我学会了 习作教学设计教学目标：1.说说自己最拿手的，具体地写一次学习本领的经历。2要把学会的过程内容写要具体，语句要通顺，写出真情实感。3在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。教学重难点：1. 能具体地把一次学习的经历说清楚。2. 把学习的过程说具体，写具体。课时安排：1课时教学过程：一、 谈话导入，营造氛围。1、师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个 “美猴王”，号称“齐天大圣”他就是孙悟空。（出示课件）3、他拜菩提祖为师，他学会了哪些本领呢？4、学生：学会七十二变、筋斗云、火眼精睛5、老师：孙悟空真厉害！神通广大！那同学们从小到大，你一定也学会了不少本领吧？你学会了那些本领？（板书：我学会了）6、学生自己说学会的本领。7、你们学会的本领可真多啊，真棒！其实从小到大，我们学会的本领很多。（做家务：煮饭、做菜、洗衣服、洗碗 ；学习生活：唱歌、跳舞、学跳皮筋、学画画、 ；运动：踢足球、游泳、滑冰、骑行车、打羽毛球、打篮球 ）（出示课件）8、同学们学会了这么多本领，真是无所不能，令老师羡慕。二、审题、指导选材。（1）明确习作要求1、现在请同学们去看看课本P68页这次的习作内容吧！（出示习作内容）2、请一个同学来第一读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？（学生思考）3、学生交流。（a.写自己 b.写我学会的一样本领 C.由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。）（出示习作要求，生读）（2）指导选材料1、师：同学们学会的本领有很多。用心想一想，回忆你学会的哪个本领映像最深，怎么学会的，遇到了什么困难，怎么解决的？细细回味。3、生静思。4、师：想好了吗？哪个同学和我们分享一下让你让映像最深的是学什么？怎么学的？5、同学们真是百折不挠，在学这些本领的过程中遇到困难和发生有趣的事，仍然坚持不懈，学会了这些本领。三、指导习作（1）指导编写提纲师述：我们不只要会说，我们还要把它写下来。写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序：学习的时间、地点、起因-怎么学，学习中遇到的困难，怎么解决的-之后的反复练习感受或收获。（板书）（2）指导过程写清楚1、比如说我们洗碗，我们应该怎样写。（给学生看图）引导学生说，说清楚。（1）、第一幅图。（起因：平时，妈妈工作忙碌，回到家里又要干很多锁碎的家务活。为了减轻妈妈的工作负担，我决定学习洗碗。）（2）、第二幅图，（经过：怎么学会的，先接着然后最后；学习的过程中遇到了什么困难，谁帮助了你，怎么解决的。）写作时要重点详细生动的写由不会到学会的经过。（3）、第三幅图。（感受或收获：“啊，我终于学会了洗碗！”我心里美滋滋的，高兴得手舞足蹈。明白了：做任何事只要用心去做，一定能成功。）2、相信同学们现在知道按什么顺序写文章了吧。四、范文引路1、有一位同学跟你们一样，她把自己怎么学会洗碗的事情写下来，读一读她是怎么写的。（出示范文）2、你们说说看，她学洗碗的起因？怎么把学洗碗的过程写清楚的？（应用先后顺序的词语：先接着然后最后）感受的收获？3、师结：我们在叙述不会到学会的过程要叙述清楚，可以借助表示先后顺序的词语，如：先接着然后最后，把自己的动作，表情，感受说清楚，这样就生动具体了。五、课堂小练笔 1、师：你能把自己学本领映象最深的一个过程写下来吗？请同学们把题目补充完整，再动手写一写。2、师提示：不会写的字可以用拼音来代替，写完后可以查字典补上。3、谁愿意和我们分享一下你是怎么学会本领的？六、学生写作 请同学们以“我学会了 ”为题，