生如夏花之绚烂——珍爱生命

生如夏花之绚烂珍爱生命主题班会高场职中 胥玲林班会题目：生如夏花之绚烂珍爱生命主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了生如夏花之绚烂珍爱生命主题班会。活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。活动准备：1、作文让生命灿烂如花2、图片，各种资料，歌曲感恩的心、阳光总在风雨后活动时间：2014年4月23日活动过程：本次班会分为四个环节：一、生命如花。二、笑对人生。三、阳光总在风雨后。四、课外延伸。开场：全班一起做感恩的心手语舞（幻灯片1）是啊，感谢有你，感谢命运，感谢父母给予我们灿烂如花的生命。下面高场职中2012级服装班生如夏花之绚烂珍爱生命主题班会正式开始。（幻灯片2）一、生命如花（幻灯片3） 教师引导：人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。印度诗人泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命对于每个人来说都是美好的，充满希望的。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！生命如花，那么同学们说一说，你认为哪些人的生命如花？学生回答（略） 教师总结：明星、世界冠军、科学家的生命如花；教师、医生、环卫工人、交警、甚至是农民工他们的生命也会如花般灿烂开放。保尔柯察金说：“每当回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”只要这样我们的生命都将会开出耀眼的花朵。（幻灯片4）教师引导：花有很多，高贵的牡丹、娇艳的玫瑰、出淤泥而不染的荷花、桃花、梨花、不知名的野花等等，你是哪一种花？你想成为那一种花？（幻灯片5）学生回答（略）教师总结：如果成为万众珍爱的牡丹，娇嫩美丽的玫瑰，亭亭玉立的荷花是再好不过的了，但是也许我们再怎么努力也只能是娇小的野花。其实每一种花都有它的独特的美丽，每一种花都会有青睐它的蜜蜂和蝴蝶，每一朵花都装饰这世界的一个角落。只要你尽情绽放过，你就是最美丽的。教师引导：生命如此美丽，很多名人都发出了对生命的赞美。诺贝尔说：“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。”；伯克说：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”；罗曼.罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。”；张闻天说：“生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。”下面同学们用一分钟的时间来表达你对生命的赞美。（幻灯片6）学生回答（略）教师总结：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。二、笑对人生（幻灯片7）教师引导：生活中不尽如人意的事十有八九在这时你将如何面对呢？我们是选择结束自己的生命逃避现实还是勇敢的与之抗争呢？朱自清先生说：“杨柳枯了，有再青的时候，百花谢了，又在开的时候，燕子去了有再来的时候。”然而一个人的生命窒息了没有在复活的机会。（幻灯片8）我们先来看几个案例失落的花季： （1）2003年10月18日，成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。 （2）2004年大年初一，16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。 （幻灯片9） （3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科一类录取分33分。 （4）2005年8月，溧阳一名15岁初三学生陈某，因学习成绩不好被老师批评。家长认为老师批评正确，可陈某却备感委屈。当天晚上，陈某离家出走，到第二天上午陈的家人发现他时，陈某已服农药自杀身亡。 教师提问：同学们，畅所欲言，你想到了什么？（幻灯片10） 学生回答（略）教师总结：我们可能拥有良好的受教育机会；我们可能拥有优裕的物质保障；我们可能拥有家长这样那样的期望或者说压力；惟独，我们欠缺了一点，我们没有培养出健全的人格，没有培养出健康的心灵，没有培养出乐观积极的人生态度，没有培养出经受挫折、面对困境的能力。（幻灯片11）其实面对生活中的不幸与困难我们还可以这样。（出示幻灯片12）你知道他是谁吗？刘伟我们先通过一段视频来了解他，不屈的生命（幻灯片13）。教师提问：同学们，看了这个视频，你又有何感想呢？（幻灯片14）学生回答（略） 教师总结：刘伟失去了双臂，但充满了梦想。命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。刘伟虽身为残疾人，但他身残志坚，用坚强的毅力克服了许多连我们这些正常人都无法克服的困难，难道我们就要这样平平庸庸的走下去吗？刘伟有一双隐形的翅膀，难道我们就不能用我们勤劳的双手去创造奇迹吗？我相信，在不久的将来，我们一定会为自己的人生谱写出更美好的诗篇！ 自我反省：（幻灯片15）在生活当中假如你遇到这样的事情咋办？考试考砸了 与好友吵架了 被老师误解了被父母批评了 教师根据学生的讨论情况归纳： 面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：（幻灯片16）。1、增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。2、升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。3、自我疏导，请求帮助多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪（幻灯片17）。我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。 下面我们一起带来配乐诗朗诵热爱生命（幻灯片18）。三、阳光总在风雨后 人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？生活中总有那么一句话始终鼓励着我们跌倒了又爬起来那就是“阳光总在风雨后”（幻灯片22）（出示幻灯片23） 美国盲聋女作家和残障教育家海伦凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。 （出示幻灯片24）贝多芬的一生，是充满磨难的一生，是始终挑战命运的一生，不停奋斗拼搏的一生。经历了童年的不幸、双耳失聪的痛苦、爱情破灭的忧伤、重病缠身肉体的折磨，但是他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。他要扼住命运的咽喉，决不屈服。在悲苦的深渊里，他选择了抗争，“用他的苦难来铸成欢乐”。苦难和悲剧反成就了他真正有震撼力的艺术。（出示幻灯片25）张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。教师总结：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。（出示幻灯片26）“种下梦想，收获明天”活动：每个人在发放的便签上写下自己的梦想。签上自己的名字，二十年后再来领取你的梦想单。 最后，我们一起高唱生命进行曲阳光总在风雨后，为自己的生命加油！梦想加油！（幻灯片27）。四、课外延伸 要求