口语交际我想发明的机器人教学设计.doc

口语交际 我想发明的机器人教学设计 东莞市长安镇乌沙小学 肖 平教学内容：人教版三年级下册102页学习目标：1、通过课前上网、看书、询问等方式搜集现在所发明的机器人的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。2、通过创设“三一科学研究”这个情境，激发学生创作的激情，培养学生丰富的想象力、创造力，并能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方，表达清楚明白，交流懂文明礼貌。3、通过穿插的科学家的名言，给学生树立学习的榜样，培养学生远大的理想。课前准备：1、制作多媒体课件。2、学生以个人或小组形式上网、看书查阅资料，了解各种各样的机器人。3、教师准备有关机器人的科教片。教学过程：一、先人指路，激情导入1.谈话：同学们，你们喜欢科学家吗？那你最崇拜的科学家是谁？为什么？2.老师最崇拜的科学家是美国的富兰克林，他发明了避雷针，他曾经说过“我们正享受着他人发明给我们带来的益处，我们也必须乐于用自己的发明为他人服务”。同学们，你们想当科学家吗？设计意图：通过学生谈自己崇拜的科学家，对学生进行理想教育，培养学生对科学的热爱。3让我们三一班成立一个“三一科学研究所”，一起来说说我想发明的机器人吧。（挂上三一科学研究所的牌子并板书：我想发明的机器人）设计意图：通过创设情境，培养学生的创作激情。二、抛砖引玉，情境交流1.我们的科学研究所成立了，让我们这些未来的科学家开始研究吧。怎么开始呢？让俄国科学家巴甫洛夫来告诉我们，（课件展示：要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。）设计意图：通过科学家的话给学生指引科学研究的方向，激发学生的激情。2.请同学们拿出课前所搜集的有关于机器人的相关资料，现在小组内交流，在小组推选同学向全班进行介绍。设计意图：通过课前上网、看书、询问等方式搜集现在所发明的机器人的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。3.老师也搜集了一些机器人的资料，请看：课件展示：内窥镜手术机器人它只有我们的食指大小，最粗的部分直径不超过1.7厘米，前端有两条2厘米长的 “胳膊”，装有照相机和手术刀，它可以进入人的肚子里，在医生的操作下可以360度自由转动。不用开腹，就可以切除腹腔中的肿瘤，能大大减轻病人的痛苦。相机引导：内窥镜手术机器人的大小、形状、各个部分的功能都很奇特的哦。宠物机器狗 我是一只宠物狗，可是是机器型的哦。我的名字叫爱博，和动物狗大小差不多。大脑里记录了主人的名字，声音和面貌特征，我可以在人群中找到自己的主人。 我有很多种表情，高兴，惊奇、愤怒等等。我不用吃东西，也不用大小便，可以陪人玩。当我能量不足时，还能自动充电呢。相机引导：现在除了有机器人，还有机器动物呢？还有我们在进行介绍的时候还可以用第一人称来介绍呢，这样很亲切。设计意图：通过教师所查找到的资料给学生做示范，指引学生如何提炼所搜集的资料，同时拓宽学生的视线，不仅可以发明机器人，机器动物都是可以的，介绍作品除了可以用第三人称还可以用第一人称。4.看来这么多奇特的机器人同学生是不是也想一展身手，想要发明一种新的机器人了呢？让美国科学家杜威来告诉我们怎么做吧：“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。”（学生齐读）设计意图：再次出现科学家的话，使学生发明创作的思路清晰，科学家的引导的话更有权威让学生更有信心创作下去。5.请同学们发挥想象力，在设计纸上把你想发明的机器人画出来，并且给它取好名字，简单地写上它的功能。等会我们三（1）班将举行一个机器人创意大赛，看设置了五个大奖呢：（课件展示）最佳实用奖：作品想象合理，在现实生活中有应用价值。最佳奇思妙想奖：作品想象奇特，有创新，机器人功能奇特最佳美工设计奖：作品外形设计奇特、美观，画面工整清洁。最佳口才奖介绍作品时选手声音响亮，表达清楚明白。最佳仪态奖：介绍作品时选手大方，站姿端正，举止、动作得体。设计意图：通过以上几个奖项告诉学生在创作、表达时要注意的问题，同时也提高学生的积极性。6.请大家根据以上的要求，联系这个单元果园机器人并且参考102页给出的提示开始创作。（学生创作，教师行间辅导）7.（大赛开场音乐响起）各位专家、评委、选手们：大家好。由三一科学研究所举办的机器人创意大赛现在开始。选手们，你们是来自全国各地的科技高手，给我们带来了先进的机器人设计，欢迎你们上台来展示。设计意图：创设情境让学生在情境中进行介绍。8.学生自动上台展示，在小组推荐优秀的作品上台来展示，在展示过程中引导学生对台上同学的作品提出疑问和改进的意见。设计意图：让学生之间相互提问回答，在对话中培养学生质疑、表达的能力。9.这么多优秀的作品，评委肯定很为难，你们能给他们呢一些建议吗？这些奖项应该颁给谁么？为什么？设计意图：让学生之间给自己和别人的作品和表达进行评估，在评估中视学生发现有点和缺点，同时也锻炼他们的表达能力。10.颁奖三、积珪步、行千里1.未来的科学家们，一个发明从想象到来到我们的现实生活，道路是漫长的。伟大的科学家爱迪生告诉我们：“我平生从来没有做出过意见偶然的发明，我的一切发明都是经过深思熟虑和严格实验的结果。”选手们，对你们的科学家的道路，你有什么样的打算和决心呢？2.最后祝愿你们的发明早日和我们见面，也希望你们梦想成真，成为一名真正的科学家。设计意图：对学生进行理想教育，鼓励学生为理想而奋斗。教学反思： 我想发明的机器人是人教版三年级下册第六单元的口语交际部分，这个话题在前面的教学中已经有了铺垫，课文果园机器人就是一个很好的例子。这节课紧紧抓住教学目标的