二年级上音乐教学设计名曲欣赏花城版.doc

第六课 名曲欣赏 教学时间：2013年10月28-31日 第八周教学内容欣赏管弦乐曲狮王进行曲在钟表店里课时二课时教学目标1、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。2、能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情。懂得动物是人类的好朋友。重点从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。难点从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。教具卡片、钢琴、教学光盘教学过程第一课时一、欣赏管弦乐曲狮王进行曲。乐曲选自法国作曲家圣桑的动物狂欢节组曲之一，乐曲一开始以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出了狮王进行曲。这一进行曲先有两架钢琴以适中的快板奏出狮王进行曲的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题。沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。这一主题反复出现，加上狮子威猛的吼声，感受到整个森林的震撼。（1）故事导入。学生分小组围成圈而坐。教师编一个动物联欢会的故事，用拟人化的方式引出音乐欣赏会的主题。教师可用这样的导言启发学生：如“森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的先上场吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听一听”等。 （2）让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。学生会联想到许多庞然大物：如大象、恐龙、老虎、狮子、河马等等。在音乐与动物形象的感知与联想过程中，同学们联想的动物形象与音乐的沉重有力、威风凛凛相吻合的都给予肯定。在肯定同学们现象力的基础上，出示作曲家给此曲命的题狮王进行曲。（3）听辨演奏狮王进行曲的主要乐器钢琴，随音乐的节奏用跺脚、双拳击桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。音乐中模仿狮子的吼叫声出现时，学生可自由地跟着模仿。课堂小结。 第二课时一、组织教学二、导入：师：同学们，让我们一起来欣赏一首动听的乐曲吧！音乐中有一些动听的声音，请边听边展开你的想象，音乐中，你听到了什么特别的声音？你觉得仿佛来到了什么地方？完整地欣赏在钟表店里学生回答：师小结：乐曲描绘了各种钟表发出的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情景，使我们仿佛来到了钟表店里，（老师出示课题：音乐欣赏）这就是今天我们将要欣赏的管弦乐合奏曲，是由德国作曲家奥尔特创作的。（出示国名、曲作者名）四、欣赏A段1、师：下面来欣赏第一部分A段，听之前，让我们一起来唱一唱A段活泼跳跃的主题吧！（出示主题旋律）1=F （演唱时可唱D调）3 5 5 5 3 5 5 5 4 3 2 7 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 2 5 7 56#4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 4 3 2 7 3 53 5 5 5 4 3 4 2 1 5 1老师指谱慢速唱一遍。学生跟着琴声唱两遍，可用1a唱。2、师：这段主题在A段中反复出现，共出现几次呢？请同学们边听边用手指数表示。播放A段音乐。学生回答出现几次主题旋律。师小结：A段主题特别明显的一共出现了3次。3、师：那么，在各种钟声里，你听出来哪几种钟的声音最清晰？ 生：大钟、小闹钟、杜鹃报时钟等。 学生模仿，老师鼓励并表扬。师：我们一起来模仿大钟发出的声音。（老师出示曲谱） - - 当！ 当！ 当！ 当！全班齐唱一遍后，请第一组学生演唱。师：接着，谁来模仿小闹钟的声音？学生模仿，老师启发。师：我们一起来唱一唱。（出示曲谱）3 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 全班齐唱，老师启发学生唱得轻巧有弹性；第二组学生演唱。师：最后，谁来模仿杜鹃报时钟的声音？学生模仿。师：一起来唱。（出示曲谱） 3 1 3 1 3 1 3 1布谷 布谷 布谷 布谷全班演唱后，由第三组学生演唱。师：现在，每一组同学就代表着一种钟的声音，我们把这三种钟的声音合起来唱一唱。全班在老师的指挥下合唱。 - - - - 当！ 当！ 当！ 当！3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答3 1 . 3 1 . 3 1. 3 1. 布谷！ 布谷！ 布谷！ 布谷！师：现在，老师弹奏A段主题，请你们用歌声为我伴奏。学生跟着琴声进行合唱。五、欣赏B段1、师：在五下上发条的声音以后，乐曲进入了第二部分B段，一起来欣赏。播放音乐。师：这段旋律给你的感受与第一部分相同吗？哪些方面不同呢？学生回答。（老师可启发学生从乐曲的速度、情绪、旋律特点等几个方面考虑）学生边回答老师边板书： 速度 情绪 旋律 A段 快 欢乐 跳跃 B段 稍慢 抒情优美 平稳2、师：钟表工人看着自己生产、修理的钟表，心里多么说畅。钟表工人们辛苦了，就让他们边听音乐边休息吧！老师建议，让我们用优美的舞姿来感谢钟表工人的辛勤劳动。老师请两位同学用身体语言来表现音乐。播发B段音乐，学生随音乐表演。六、欣赏第三部分1、师：随后，乐曲进入了第三部分，又奏起了愉快的主题音乐，同学们可以边听音乐边用手击拍，当听到钟声时，请用声音或动作来模仿。播放音乐，学生表现。1.师：这段音乐跟哪段音乐相似？ 学生回答。师小结：我们可以把它称为带变化的A段。2.师：这段音乐的速度、情绪、旋律特点又是怎样的？ 学生边回答老师边板书。 A段 快 欢快热烈 跳跃七、完整地欣赏在钟表店里 师：最后，我们完整地欣赏在钟表店里，听到B段和A段时请举手表示。老师引导学生投入地欣赏。八、学生小结：作业布置去动物园看看狮子，观察狮子，懂得动物是人类的好朋友。板书设计 O O O O 一 二 三 ， 开 步 走 ， 抬 起 头 ， 挺 起 胸 ， O 就 象 小 兵 雄 纠 纠 ，教学后记通过欣赏狮王进行曲 感受和听辨音乐中的动物形象、音色特点，进行音的高低游戏。特别是通过开动物联欢会的形式，让学生感受到音乐的神奇和魅力，培养学生对动物的喜爱之情，懂得动物是人类的