《罗马法体系》教学设计.docx

罗马法体系教学设计 育才中学 史诗【内容主旨】古代罗马在立国之初，即颁布法律，确立以法治国的统治格局；在国家领土扩张中，突破氏族残余的束缚，调整、充实法律，以法律维系庞大国家的统治。罗马人的法律意识和法治精神对后世产生了积极而又深远的影响。【教学目标】知识与能力：1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题过程与方法：1）通过查找罗马法的内容及人权宣言、权利法案和拿破仑时期的法国民法典等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神2）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注3）以案说法，培养学生活学活用的能力4）通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。【重点难点】重点：罗马法的内容和影响难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因【教学过程】环节1：引用德国著名的法学家耶林在其著作罗马法精神一书中的话：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”导入新课。设计意图：以回顾罗马帝国的旧知引出罗马法律的新知，快速导入新课。环节2：案例导入“习惯法到成文法的发展：罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想法官会怎样判决？为什么？如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？设计意图：用案例引出十二铜表法制定的背景：习惯法的解释权掌握在贵族手中，平民展开反对贵族的斗争。环节3：展示十二铜表法的一些法律条文，请学生分析十二铜表法的内容、实质和意义是什么。设计意图：通过对十二铜表法条文的解读，理解罗马法律从习惯法走向成文法的意义。环节4：课件展示罗马扩张示意图，简述罗马共和国向外扩张的过程，并结合案例，引出公民法发展到万民法的背景。设计意图：通过结合罗马版图扩大的背景，探究公民法走向万民法的原因。环节5：请学生制作表格，区分公民法和万民法的区别。设计意图：引导学生从二者的概念、适用范围、演变原因几方面来比较。环节6：随着公民法和万民法逐渐统一，罗马法体系也走向完备，民法大全的编纂标志体系最终形成。 设计意图： 环节7：展示罗斯托夫采夫罗马帝国社会经济史 的文献材料，让学生分析罗马法对当时的影响。设计意图：明确罗马法推动了罗马国家经济的发展和社会的稳定。环节8：课件展示：拿破仑法典、美国独立宣言、中华人民共和国民法通则等相关材料，让学生分析罗马法对后世产生了什么影响。设计意图：明确罗马法对后世影