2019春四年级语文下册第六单元18沙漠中的绿洲教案设计苏教版.docx

沙漠中的绿洲教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。教学重点：体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。教学时间：两课时第一课时一、启发谈话，提示课题1、同学从电影、电视中一定看到过沙漠，那谁能说说你印象中的沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)（无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣）2、提示课题（完成板书：沙漠中的绿洲）3、解题。绿洲（水中的陆地）4、质疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求：（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。2、学生自学3、检查自学情况（1）检查生字掌握情况，注意下列生字的读音（2）检查词语掌握情况，说说下列词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地（3）指名分自然段朗读课文，正音纠错。4、重点指导下列句子（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。过渡：既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？下节课我们来继续学习这篇课文。第二课时一、复习导入。回顾上节课内容，抽查学生对上节课知识的掌握情况。提问：上节课我们结尾提到：既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？这节课我们就来解决这个问题。二、再读课文，整体感知（一）简介阿联酋1、请同学们快速默读课文，思考：本文“沙漠中的绿洲”指的是哪个国家？（阿联酋）2、简介阿联酋：阿联酋，全称阿拉伯联合酋长国，与沙特阿拉伯、阿曼、卡塔尔等国家接壤，面积约8.5万平方公里，位于海湾南岸，这里酷热少雨，年降雨量极少，平均气温在摄氏度以上，夏季的气温可高达50度，是典型的沙漠中的国家，为什么称阿联酋是“沙漠中的绿洲”呢？（二）教学第一自然段1、课文第一自然段就给我们总体介绍了阿联酋国家的沙漠和绿洲，谁愿意读一读，其他同学边听边思考：这一段告诉我们阿联酋沙漠和绿洲有什么特点？2、交流反馈：这一段告诉我们阿联酋沙漠和绿洲有什么特点？到处是沙漠。你是怎么知道的？（到处，白茫茫等）可以看出沙漠很大，阿联酋地势低平，除东北部有少量山地外，大部分是海拔200米以上的荒漠。有很多绿洲。你是怎么知道的？（星罗棋布），理解“星罗棋布”，体会绿洲极多。(可以问：假如把沙漠比作天空，那么，什么是星星？假如把沙漠比作棋盘，那么，什么是棋子？）可以联系生活，空中的风筝、三年级学过的南沙群岛等，练习用星罗棋布说话。朗读时：指导“这不是白雪，而是沙漠”沙漠要读轻一点慢一点，读出惋惜、害怕等；“-那是城市”读出欣喜。3、学习了这一自然段，能不能告诉老师，“沙漠中的星罗棋布的绿洲”到底指的是什么？（是阿联酋国家在沙漠中的许多充满绿色的城市）。“”破折号，解释说明。4、沙漠可是荒无人烟的不毛之地，又