中班教案微笑ppt.docx

中班教案微笑ppt【篇一：大班微笑 教案】 微笑 一、活动目标 1.能围绕故事大胆的表述自己的理解和想法； 2.懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐； 3.发展幼儿的感受力和口语表达能力。 二、活动准备 蜗牛、大象、小鸟、小白兔图片各一张；微笑图片若干张；微笑展板；轻柔的音乐；便利贴 三、活动过程 一、导入（出示微笑表情图ppt2-6） 宝贝们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会微笑呢？ 是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？ 原来微笑能带给别人快乐！ 二、分段理解故事 1.出示图组一（ppt7-9页），讲述故事第一段 （1）今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事：森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子他们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟愿意为朋友们唱歌，大象愿意为朋友们盖房子，小白兔愿意为朋友们送信。 （2）小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做什么呢？（ppt第7,8页）学习：小鸟愿意为朋友们唱歌、大象愿意为朋友们盖房子、小白兔愿意为朋友们送信 我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体）（ppt第9页） 朋友们得到了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在?（微笑） （3）讲故事：只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。（ppt第10页） 提问：为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。） 2.出示图组二（ppt11页） （1）讲故事：小白兔去送信走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜的微笑，小白兔也对小蜗牛微笑。 提问：小蜗牛的微笑是什么样的？你有那样甜甜的微笑吗？让大家看一看吧！ （2）讲故事：小白兔对小蜗牛说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我真快乐。” 提问：小白兔是怎么说小蜗牛的微笑的？ （3）讲故事：小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我的快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”小蜗牛想呀想呀，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给了小白兔。 提问：（1）小蜗牛要寄信给谁呢？（朋友）（2）我们都知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友朋友们呢？（请小白兔帮忙） 3.出示图组三（ppt12页） （1）讲故事：小白兔把信送给了森林里的朋友们，朋友们拆开信，里面是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森林里的朋友们也都微笑起来。 （2）朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑） （3）讲故事：朋友们都说：“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家！”（ppt第13页） 小朋友们，我们也收到了小蜗牛寄来的信，那我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说：小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家） （4）猜一猜小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑?）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。 （三）完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。 小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(伴随音乐，完整欣赏)（ppt第14页） 故事：森林里住着许多动物，有鼻子长长的鼻子、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子他们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟愿意为朋友们唱歌，大象愿意为朋友们盖房子，小白兔愿意为朋友们送信。只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。 小白兔去送信走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头来向着小白兔甜甜的微笑，小白兔也对小蜗牛微笑。小白兔对小蜗牛说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我真快乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我的快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”小蜗牛想呀想呀，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给了小白兔。小白兔把信送给了森林里的朋友们，朋友们拆开信，里面是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森林里的朋友们也都微笑起来。朋友们都说：“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家！” 你们喜欢小蜗牛吗？为什么？ 3.大象帮助朋友们盖房子，小蜗牛帮助朋友们得到了快乐，那小朋友们，你可以帮助别人做些什么呢，让他们也得到快乐呢？ 教师小结：原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。 （四）制作微笑卡片（ppt第15页） 微笑真是个好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 我们也一起来制作一个自己的“微笑”卡片吧，把我们的微笑画在“微笑”卡片上，把我们的微笑也传递给其他人！ 教师发放便利贴，协助幼儿制作，播放轻柔的音乐。 小朋友们，微笑卡片已经制作完成了，让我们一起把我们的微笑卡片贴到微笑展板上去吧！ 五、结束 希望小朋友们在以后的生活中可以把我们的快乐与微笑传递给其他人，现在就让让我们把我们最美丽的微笑送给这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们吧！（ppt第16页）【篇二：中班社会活动甜甜的微笑】 中班社会活动：甜甜的微笑 2011021521 贾缪斯 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的快乐,感受微笑 1、引导幼儿展露甜甜的笑容 2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情? (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑) （幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑! 小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？ 小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐 1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。” 三、送微笑卡，传播微笑 四、结束 小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。【篇三：中班文明礼仪课件】 中班文明礼仪教育方案(一) 背景说明： 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道 德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼 仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实 践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德 修养。但是，在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、霸道等不良现象，使得幼儿园礼仪 教育成为必须。而无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道 德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易 感染、易暗示等特点。所以对幼儿进行礼仪教育成为可能，我们通过让幼儿亲身感知、实践， 逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。因此结合中班幼儿年龄及认知 特点，拟定活动方案如下： 一、活动目标： 1学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。 2学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。 3形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。 二、环境创设： 1张贴有关宣传文明行为的图画，有：垃圾扔进垃圾箱老师您早我来帮帮你 共伞等。 2张贴文明用语条幅如：请、谢谢、您好、再见、您辛苦啦！等，于走廊楼梯等公共场 所，让家长带领孩子说一说。 三、 具体活动安排： 1注重日常渗透，细化礼仪内容 一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累 社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外 活动、教学活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制订各项行为规则。 同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪 表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干 净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。 2重视榜样示范，强化礼仪行为 爱模仿是幼儿的特点，是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法，这种隐性的教育是 一种“威力”无比的教育。因此，我们组织开展开展“文明小卫士”评比活动。对良好礼仪 行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。 3开展系列活动，内化礼仪品质 幼儿只有通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用，并获得真实感受和体验的基础上， 才可能理解礼仪行为的意义，也只有通过结果的反馈才能学会反思，从而不断强化良好行为 或调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”、“流动的微笑”“他们做得对吗?”“我与 文明手拉手”、“我爱我家”、“我爱老师”、“我爱同伴”等活动。 活动一：流动的微笑。活动地点：幼儿园 活动目标：强化使用文明用语，鼓励幼儿大胆主动与人交往。 活动准备：微笑透视胸章 活动过程：一、微笑快车教师与幼儿共同组合成一辆小火车，车头幼儿手举 “微笑快车”的牌子，一批可爱的“微 笑小天使”戴上“微笑头饰”，开到幼儿园的各个角落，把微笑传播。二、赞美语的运用 成员们下车后分散主动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话 开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动，教师跟踪随机真实地记录下过50个表情。 三、赠送微笑 幼儿与家长共同准备好开心果项链，在活动时赠送上自制的小礼物：开心果项链，传递 微笑，分享快乐。 活动二：他们做的对吗？ （一）活动目标： 1判断行为的对错，知道保护环境要从生活中的小事做起。 2培养幼儿自身的环保意识，左翼个文明小卫士。 （二）活动准备： 1生活中用相机随时记录的不文明现象，做成的课件。 2材料准备：笔、纸，图片等。 （三）活动过程： 1回顾幼儿的送微笑活动。表扬主动与人交往，文明有礼的幼儿。 2讲述活动：他们做得对吗？ （1）观看实地拍摄的照片。“但是，在刚刚的活动终我也发现了这些情况，请你们来看 一看。” （2）这些人做得对吗？为什么？ 3讨论活动 你遇到这样的事情，你会怎么做？ 4 建议：制作一个宣传栏。幼儿把自己的一些想法用绘画的形式表现出来，教师参与布置活动，共同制作宣传栏。 篇二：中班文明礼仪活动方案中班文明礼仪活动方案 二、班况分析： 三、文明礼仪内容及目标： 1.用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学 会与人共餐时的礼节。 2.仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐、站、走。 3.交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初 步学会作客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼。 4.公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共秩序和交通规则；在公共 场所活动时，能谦让，会尊重和原 谅别人。 5.学习礼仪：在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则；在活动室内做到三轻：走 路、说话、搬桌椅轻轻；学会商量，能尊重别人的意见；观看同伴的演出时，能保持安静、 四、活动内容： 将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个礼仪教育主题活动中。学习礼 仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让幼儿学习一些与自己生活密切相 关的礼仪文化。实践礼仪：让每位幼儿都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。教师有意 识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比 赛，文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。 具体实施内容：一、创设礼仪教育的环境。 内容，把墙面布置和礼仪教育结合起来。 2开展宽松的活动环境：在一些活动中，把礼仪教育融入进取，如：开展娃娃家这种游 戏活动时，把礼仪教育融入进去：做客的礼仪，招待的礼仪等等。 3利用一些餐后活动时间，向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片；如： 孔融让梨等。 二、提供幼儿实践的机会。 1让幼儿每天下午进行演讲：我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为，评出一周的 文明娃娃。 2在外出散步的时候，引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待 每一个人。 具体安排如下： 1.文明礼仪的环境创设 讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌 评出九月份的文明娃娃。 2.文明礼仪方面的绘画比赛。 3.文明礼仪知识小竞赛。 4.文明礼仪儿歌比赛篇三：幼儿园中班礼仪活动神奇的”请“字 幼儿园中班礼仪活动:神奇的“请”字 活动目标 1让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。 2培养幼儿的语言表达能力。 3能正确用“请”字。活动准备 课前预习一半故事： 妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会 吗?”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?”妈妈说：“这 条街的1o号，红漆大门。”“知道了!”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看 看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大门。“咦，这是几号啊?”她不认识，怎么办 呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，?”金花还没把话 说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了，哇哇地哭起来。 “金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人 家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有 学会说话呢，?”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句 悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈， 你跟在我的后面，我再去找。”活动过程 一、理解故事内容，体会“请”字的神奇 提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的 家的呢?引出故事： 她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lo号，这个10字，老师教过。 这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有 位李阿姨住在这儿吗?”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李 阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说? 请?字了。” 提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要 做一个有礼貌的好孩子。 (评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神 奇作用。) 二、引导幼儿学习用“请”字 1让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 “请”字。 幼：请你和我一起玩皮球好吗?幼：请你把你的皮球借给我好吗? 幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。 幼：游戏开始，请小朋友注 意安全。 2集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。 3幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。 幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。” 幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻 都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要 多用“请”字。 三、情景表演，巩固礼貌用语 1播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。 2将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。 3幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。 幼：李东益，请你和我一起游戏好吗? 幼：李梦喆，请你当阿姨吧。幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗? 幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。 师：呵呵，可以，那请你转 过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。 (评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让 他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强 化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。) 活动延伸 让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化 文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)篇四：中班社会：生活中的 礼仪行为 中班社会：生活中的礼仪行为 中班社会：生活中的礼仪行为 活动目标： 1 回忆生活中见过的