小学春季第二学期五年级语文期中考试卷面分析.doc

小学春季第二学期五年级语文期中考试卷面分析；本次期中测试是县教研室统一命题测试，试卷内容紧扣教材内容。试卷出题内容全面，形式多样，知识面广。既检查了学生掌握知识的牢固程度，又考查了学生的思维能力。一、基本情况；五（ ）班共有学生xx人，全都参加考试，学年总成绩是3586分，平均分xx分，优秀人数xx，良好xx人达xx，有x人不及格，及格率达xx。二、具体分析;认真地看完学生的试卷，我的心情有些沉重。孩子们灵活掌握知识的能力以及联系生活运用知识的能力欠缺明显暴露，我也有点接受不了这样的分数，种种问题的出现也给了我很多思考，下面就此对本次期中考试做以详细的分析。首先是口语交际的第二题，用精炼的语言转述听到的故事，由于故事的结尾让学生发挥想象补充，听力材料没有结果，所以大部分孩子转述没有结果，扣了0.5分。第三小题就是发挥想象补充，咱们的孩子就不会综合看一下，答题不够灵活。其次是基础知识积累运用。试题主要涉及到了生字、拼音、词语、古诗、句子积累等方面的知识。总的来讲，孩子们基础知识掌握的情况不是很乐观，主要问题出在以下几方面1第5小题“划出正确的读音和汉字”中的“簇拥”的“簇”，学生选成了翘舌音，“友谊”的“谊”，学生选成了二声。2第6小题中写出表现草原特点的四字词语，学生有填“天空晴朗、空气清鲜、襟飘带舞、群马疾驰”的,根本没审清题。3第12小题日积月累创设情境填空，满江红一词的句子，孩子们写成了偶成一词的，两句都是珍惜时间的，混了。以上就是基础知识部分出现问题较多的地方，看来基础知识还需再扎实巩固。下来是阅读题。本次阅读题分两部分，阅读一是观察图画提取两条重要的信息并得出结论。大部分孩子是以结论的形式呈现的，没有写信息。说明没审清题。阅读二是一篇短文，答得很糟糕，20分还有只得了1、2分的。不足主要体现在以下几个方面;1.主要内容的概括不完整，写事的文章，平时训练按起因、经过、结果概括，要交待清楚六要素。学生只是瞎写一通。说明学生对文章的分析理解概括能力较差。2.学生对于表达方法的判断能力差，根本答不到点上，丢分严重。3.马虎现象仍然存在，在本次测试中，因为马虎而没有加标点的有五个，白丢了3分。这也许和我们平日阅读教学方法不科学有关，今后的教学中我将多引导点拔，少繁锁讲解，让学生多读多思，在读中训练其语文技巧，培养语文素养。最后就是习作了。我因而自豪和我投一票二选一。我因而自豪学生泛泛而谈，不能就某一点而具体写。我投一票有的学生写成了发言稿，因为单元作文写了发言稿。可见，主要是审题还不够清楚，没有静下心来读要求，就草草动笔，所以培养学生审题能力尤为重要。三、鉴于这些问题，我定了以下一些具体措施;从卷面书写整体看，我觉得有些孩子还不够认真，所以以后对孩子书写要更重视并提出更高的要求，从而促使孩子们养成凡事认真仔细的好习惯，这样也就减少了孩子们的粗心错误。对于阅读题中存在的问题，我想先培养孩子们独立解决问题的习惯。班里有部分学生不喜欢思考，总依赖老师、学生的答案，这也就导致对于阅读题无法独立解决时的茫然，乱填。我想今后的教学工作中我要尤其关注孩子的课堂思考的情况，引导他们做有思想的孩子，从而提高其阅读理解能力。对于作文，我想挤出时间和孩子一起阅读，从而增加学生的词汇量，和课外的知识和信息。另外，重阅读的过程中重点引导孩子多观察、勤思