阿坝州汶川八一小学王向东农村寄宿制学生安全规则意识培.doc

阿坝州汶川八一小学王向东：农村寄宿制学生安全规则意识培养点滴办好一所农村寄宿制小学，“难度在安全，关键在管理，根本在质量”， 小学寄宿制学生一是年龄小（6岁），二是自理能力差，住校后一旦管理不到位，或者在某个环节上失控，埋下的安全隐患将无法估量。要确立“安全第一，生活第二，教学第三”的工作思路下，保证寄宿学校稳步发展。一、强化安全意识，保证学校安全、生活、教学等各项工作协调发展。小学寄宿制有两大特性低龄与寄宿。所以在安全管理方面：目前，我校寄宿制在校生中，年龄最小的寄宿生仅有6岁，他们好玩、好动、有的胆小、自理自制能力差。我们就应该了解他们的生活习惯、观察他们的日常为行、探究他们的心理特点。学生一个月内有85%的时间生活在学校，生活起居、衣食住行、吃喝拉撒全在学校。这就要求“学校象家庭，教师象父母”，有家一样的温暖感，有母爱、父爱。首先要选用有责任心、有耐心、有爱心的生活教师，要像母亲一样呵护、关爱每位学生，逐步培养他们养成良好的生活习惯，还要仔细观察他们的日常行为、身体变化，深入了解他们的心理活动、情绪变化，分析制定相应的管理措施。与此同时，学校的每一位员工都要给予学生春风化雨般的关爱。从宿舍、餐厅、教室及校园的每个场所，营造一种大家庭的和谐气氛，让校园内处处洋溢着家的温馨，形成“学生视校如家，教师爱生如子”的良好氛围。低龄寄宿意味着尽管严格管理，还是有不可预测的问题发生。这样就要求学校的安全、后勤管理工作决不能有丝毫的麻痹大意，全体教职工必须以高度的责任感坚守工作岗位，确实做到时时有人在、处处有人管、事事有人做。在生活管理方面：想方设法提高学生伙食质量。增强后勤人员职业道德，在饭菜的做法上作文章，调剂食谱，变换花样，科学搭配，使有限的经费发挥出最大的功效，让学生吃得饱、吃得好。积极改善住宿条件，加强宿舍管理，让学生住的舒适、卫生、安心。开展住宿生课外文化生活。结合第二课堂，丰富学生校园文化，以宿舍或班级为单位开展形式多样的活动，（如：为单亲学生、留守学生、贫困学生过生日，哪怕是几句简短的祝福语、一件小小的礼物，都可以增进同学间的友谊，促进师生情感。睡前开展讲故事、讲笑话活动，让学生放松自己，还孩子原本活泼的天性。课余时间开展小歌手、演讲、诗歌朗诵比赛，生活技能实战比拼，增强学生参与意识，锻炼学生自我表现能力。）作为低龄寄宿制小学的管理者，应该时刻保持清醒的头脑，树立“以人为本，生命高于一切”的理念，真正把安全工作放在各项工作的重中之重，亲手抓、长期抓。“安全第一，生活第二，教学第三”，不是将安全、生活、教学工作人为、机械地按顺序分开，更不是淡化了教学工作，而是从工作理念层面上强调。在实际工作中三者是相辅相成、齐头并进，是没有顺序性，无法机械分开的。学校的中心工作是教育教学，教育教学的成效体现在教学质量上，教学质量是学校的生命线，是学校的办学之本，立足之根，学校的全部工作都是为教育教学而服务。二、一切为学生服务，为学生服务一切。建立制度，规范管理。每周一下午由住管员，值周行政定时召开寄宿制学生会、和分寝室会，严格要求学生遵守学校的作息时间，养成良好的按时起床、就寝行为习惯。严格要求学生整理好内务，力求达到“五个一”即：牙具摆放一条线，被子叠放一条线，毛巾搭成一条线，脸盆摆放一条线，拖鞋摆放一条线。手把手教低年级学生整理好内务，做好个人卫生，养成良好的爱卫生的习惯。晚上就寝不喧哗，不看书，不玩玩具。教育学生有事、有病必须请假，具备请假手续，方能离校。同学间互相爱护，互相帮助，不做不安全游戏。不翻门窗，不爬树，回寝室拿东西须经住管老师同意方可。不得在寝室内点蜡烛,玩火，不扯室内电线.发现裸露电线及时向老师汇报，立即采取补救措施,保证学生安全。每天起床后，打扫干净寝室,擦干净门窗，做到“五个一”经老师检查后才能就餐。1、离归学校接送制。学生周一上午到校，周五下午离校时须有学生家长或学生家长委托的监护人接送，并与学校值班教师办好交接签字手续。在路上不疯狂、不打闹、不违犯交通规则。 2、学生就寝就餐“双陪制”。为了让学生吃得好，睡得好，学校安排了年龄大的，工作责任心强的男女教师专门负责学校保育工作。因为学生在就餐时，有撒饭、丢菜、倒饭现象，为了让他们吃好、吃完，保育教师则是多鼓励，勤督促，陪学生吃饭。让他们尽量把饭菜吃完。由于学生小，晚上睡觉时，容易尿床或从床上摔下来等，学校则让保育教师与学生睡在一起，夜晚经常起来给学生掖盖被子，喊学生起床上厕所，或者是学生病了喊学生按时服药。同时学校还把全校住宿学生按居住区域分组，同村同组的学生住一个寝室，大学生与小学生同寝同住，小学生靠里，大学生靠边，“大”的帮小的，互帮互助，这样做，不仅保证学生就寝安全，而且培养了学生爱心、善心和责任心，有利于学生健康成长。3、学生出入寝室签单制。为了加强对学生全程监控，班主任与保育教师之间互通情况，学校规定学生晚上下自习后进入寝室时，各班主任须将学生带到寝室，一人不差地交给保育教师，双方签字后，班主任方可离去。早上学生起床后又由保育教师将各年级学生送出保育楼大门，双方签字后，各班主任负责接走。这中间还有一个必不可少的程序就是：学生在出入寝室里，各班主任与保育教师要相互询问情况，交换意见，以便衔接管理。4、洗刷整理帮助制。学生进校后的所有生活起居均由学校负责，为了让学生在校学得安心，家长在家放心，学校让学生每周洗一次澡，洗一次头，每天洗一次脸和脚、刷牙 ，这些工作如果全部由保育教师和班主任来做，显然是不客观的，因此，学校要求采用班主任及任课教师手把手教，大学生与小学生结对子，互相帮助的形式来进行，就是六年级学生帮助一年级学生，五年级帮助二年级学生，四年级学生帮助三年级学生。通过一年多的实践，这种方法有效可行。许多在家里是“小皇上”、“娇小姐”的，来到学校过上集体生活后也能自理了，低年级学生达到了“四会一保护”（即会洗澡、会穿衣、会梳头、会上厕所，注意保护自身安全），中高年级达到“四会一养成”（会洗头、会洗衣、会整理床铺、会管理钱物，养成了良好的卫生习惯）。目前无论是大学生，还是小学生，每天早上起床后都能做到5个一条线：牙具摆放一条线，被子叠放一条线，毛巾搭成一条线，脸盆摆放一条线，拖鞋摆放一条线。5、公共场所消毒、喷药制。后勤的厨房、餐厅是蚊子活动猖獗之地，为了有效地控制蚊子的活动，我们坚持每顿开毕饭后打扫、冲洗，每周对室内外墙壁、天花板进行清洗，学生寝室是白天打开门窗通风通气，晚上打药，燃蚊香进行驱蚊。同时，坚持每周对学生寝室内集中打一次药，防止臭虱滋生，这样学生晚上睡觉时就很快进入了梦乡，坚持每周六打药，杀死苍蝇和蛆，为师生爽然之时提供一个好环境。6、关爱学生，老师、学生、学生家长互访制。家长把孩子送到学校后，老师就担任了双重角色，他们既是学生的良师益友，又是学生的慈母严父。为了便于管理，我们组织教师认真摸底，将留守学生、孤儿学生，单亲家庭学生、贫困学生、有问题的学生的家庭详细住址、家庭状况、父母姓名、工作单位、委托的监护人姓名、与其关系、联系电话等调查清楚后汇集成册，以便开展情况交流，问题咨询等工作。学生感冒，头疼，肚子疼等小病时有发生，各班主任都是及时将学生领到诊所治疗，既使学生在深夜患病，老师们也是立即将学生送到诊所打针，拿药。7、把握服务质量，坚持师生共评制。食堂是后勤工作的重要部门，是后勤服务的窗口，办好学生食堂有利于学生身心健康，因此学校把食堂工作作为后勤工作的重中之重。学校除严格把握学生饭菜质量，合理安排调节学生饭菜种类（干稀、米面、荤素搭配）外，成立了有学生、老师参加的食堂考评小组，对食堂的各项工作经常检查评估，还定期与不定期地请学生家长来校食堂参观，品尝学生饭菜，提出意见或建议。同时，后勤事务处每学期都要在师生中开展12次问卷调查，征求收集对食堂工作的意见，肯定成绩，分析问题，提出改进意见。三、制度规范化，管理精细化寄宿制学校的管理主要是人的管理，它比起走读制学校来工作量要大出23倍，学生一周不光学习，吃、穿、住在学校，而且活动时间长，隐藏着许多随时发生的事情，因此要求学校每一位教职工必须爱岗敬业，有奉献精神，积极参与到学校管理中来。细化各项规章制度，切实保障制度操作的可行性，全面落实的有效性。学校要针对“低龄”与“寄宿”两个特性，结合校情、制定一套切实可行、行之有效的管理制度。住校生管理制度、文明寝室评比制度、住校生请假制度、师生一日常规、各类人员职责、各项管理制度综合治理实施方案、安全管理制度、学生安全全日监护制度、家长接送签字制度、值周行政、值班教师值班制度、食品留样制度等。为保证各项制度真正落在实处，必须采取相应的措施，保证制度的落实。（一是强化后勤管理人员的责任意识，提高对制度的执行能力。通过召开管理人员座谈会、教师会，学习有关政策法规、相关文件、校园案例，提高全体人员的安全意识、责任意识、法制意识、防患意识。二是加强教师队伍建设，提高教师落实制度的自觉性。以教职工会议为主要途径，进行师德教育，提高教师修养。三是细化规章制度条款，提高制度的可操作性。把所有制度分为后勤工作、综合治理工作（安全、卫生工作）、教学工作三大板块，校长整体负责，副校长分工明确，各把一块，责任到人，具体负责。）对于小孩子要有耐心、细心、关心、爱心，像母亲一样去呵护他们。使他们在学校就像家里一样温暖、幸福。尤其是遭遇这次大地震后，许多孩子都存在心灵上、精神上的创伤，一有响动时，有的小孩子就害怕、哭泣。这时需要保育员老师去关心询问，与他们交流。让他们安心睡觉“只要有老师在，你们什么都不怕。”尤其是学生在打开水，搭饭时，我们要求值班教师务必高度负责，让学生自觉排队，拉开距离，对小学生的开水，由值班老师给学生打，并让大学生帮助拎走，这样就避免了烫伤事故发生，虽然老师辛苦了，但换来了学校的安宁。二是保证学生吃放心菜，食堂从食物采购到加工销售，严格实行“四不”“三防”，即不购变质食物，不购有农药蔬菜，不购高价菜，购回蔬菜不积压，防鼠、防蚊、防毒。把低年级有尿床的同学和体弱多病的同学调住在一间小寝室，与住管同住，便与照顾。给学生购买便壶，防止学生夜间外出，保证学生安全。四、拓宽交流空间，加大家庭、社会对学校工作的监督力度。创办人民满意的学校，促进城乡教育和谐发展，就需要把学校、家庭、社会三方面密切联系起来，形成三大教育有机统一、密切配合的教育体系。拓宽学校与家庭、社会的交流空间，集思广益，共商兴学大计。成立家长学校。经常召开家长代表、村干部座谈会，农闲时邀请家长体验校园生活，广泛征集社会各界人士的意见和建议，及时改进学校工作中存在的问题，解决好家长的顾虑。让群众通过多种渠道参与和深入到学校的日常管理工作中来，加深对学校的了解、信任，从而提升学校的办学声誉与品位。聘请校外监督员。每村由学生家长选举产生一名代表，作为学校校外监督员，负责监督学校工作，及时反馈本村学生家长意见和建议。学校组织由校领导、教师代表、家长代表组成的督促检查小组，对学校各项制度的执行情况进行抽查，对检查中发现的问题，及时解决纠正，并通报抽查结果。对于个别责任意识淡薄、疏忽大意、不负责任的人员给予及时的批评、处罚。五、特色办学，创新发展。创新是发展永恒的主题，没有创新就没有发展。汶川八一小学重建之后整体布局科学合理，结构明快，格调清新，教学区、生活区、运动区功能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，加强了教育性。学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、澡堂。学校以养成教育、感恩教育为主题特色办学，创新发展。学校除正常教学外，还要积极开展系列活动，让学生自己动手，建设和谐的寝室文化、餐厅文化、班级文化，营造优美的育人环境。组织学生开展丰富多彩的课外活动，让学生在学中乐，在乐中学，在乐中增长知识，在乐中陶冶情操。住宿生周一到周五都在学校，怎么解决课余生活呢？我们与社工一道共同商议，组织课外活动、兴趣活动、班级相结合的办法，科学安排学生的在校时间。低年级以游戏、看动画片为主，适当引导学生搞小参观、讲故事等，高年级以兴趣活动、课外阅读、课外实践为主。其一