语文苏教版三年级下册《花瓣飘香》第二课时 教学设计 合肥师范附小二小 杨丽军

花瓣飘香第二课时教案合肥师范附小二小 杨丽军教材简析花瓣飘香是苏教版三年级下册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个孝敬父母懂事的孩子。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有教强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。设计理念语言与精神永远是语文教学的两根支柱，离开了精神的语言缺乏灵气；离开了语言的精神空洞乏味。为此，教学中，教师引导学生通过品味、咀嚼语言文字来领悟情，表达意，从而实现语文素养的提高与人文精神滋养的双落实。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、学会10个生字，认识“绿”字，理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、明白课文是怎样写小女孩是个“懂事的好孩子”，培养学生孝敬父母的美德，陶冶高尚情操。教学重点 ：边读边想，用心领会小女孩的答话，从体会到小女孩是个“懂事的好孩子”。教学难点 ：通过多种读书方式，使词、物、情融为一体，让学生立体化地内化语言。教学时间 ： 两课时教学准备： 白板课件教学过程： 第二课时一、创设情境，导入课题1、同学们，老师想送同学们一件小礼物，想要吗？（拿出月季花）2、闻一闻，香吗？是的，这美丽的月季花每一片花瓣都散发着淡淡的清香，所以我们可以说花瓣飘香3、指名读课题，齐读二、欣赏花瓣，感受美丽过渡：课文中有好几个描写花瓣的词语，想读一读吗？1、出示词语：红艳艳 露水 绒布 淡淡的 清香指名读 齐读2、（出示一朵带露水的月季花）用上以上的一两个词语说一句话指名回答（3至4人）3、你们喜爱这美丽的月季花吗？三、读悟地2小节，体会花瓣的珍贵过渡：作者家门前的一丛月季上面开满了红艳艳的花朵。那红艳艳的花朵多令人喜爱呀！可有一天清晨作者看到了这样一个情景。请同学们打开书，读一读第2小节1、交流读后的收获说一说，你看到了什么？2、这段话中有还几个表示小女孩摘花瓣动作的词，能用火眼金睛的你们能把这些词语找出来吗？ （俯在 小心地摘 捧着 穿过 跑远）请生用笔画出3、你觉得摘花瓣时是怎样的？请学生上台表演摘花瓣的情形4、请表演学生说说自己的感受5、小结过渡：作者通过小女孩的动作描写，让我们明白小女孩的爱花、惜花。这么美丽的月季花，如果摘整朵花或者摘一束多美啊，为什么只摘一片花瓣呢？摘花瓣到底做什么呢？小姑娘奇怪的举动引起了作者的注意。几天后的一个清晨，作者又看见了小女孩在摘花瓣，就忍不住叫住了她，从小女孩的回答的话语中，作者明白了一切。四、精读310小节，走进小女孩的世界过渡：按常理说摘花是不文明的行为，可为什么在作者第10节还说小女孩“真是个懂事的好孩子”呢？1、用自己喜欢的方式读课文的310小节，用“”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。并与同桌讨论讨论。过渡：谁愿意向大家汇报一下，为什么作者夸小女孩懂事呢？2、学生交流讨论（1）感悟小女孩对环境的关心。小女孩说“我舍不得把整朵花都摘了”她想说的话说完了吗？从哪里看出来的？（）也许小女孩还想说什么，但是没说出来，你能帮她把没说完的话补充完整吗？学生想象说话，体会小女孩的虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花朵，怕影响别人观赏的心里。师：原来小女孩认为美丽的月季花是共大家观赏的，生怕影响了大家观赏美丽的花朵，所以舍不得摘整朵花，只摘一片花瓣的。多懂事的孩子，这么小就懂得把“关心”献给美好环境。（2）感悟小女孩对妈妈的一片孝心。设疑：世上美好的事物很多，小女孩为什么单单选择一片小小的月季花瓣作为礼物送给生病妈妈？通过“摸上去像绒布一样”“闻起来有淡淡的清香”等语句体会小女孩为了让生病的妈妈高兴，“摘片花瓣送给她”的一片真情。（妈妈看到美丽的月季花瓣，闻到淡淡的花香，会很高兴的，病就好得快。）小女孩捧给妈妈仅仅是一片带露水的花瓣吗？妈妈闻到的仅仅是花瓣淡淡的清香吗？师语：原来小女孩摘花瓣是为了安慰生病的妈妈，让妈妈摸一摸像绒布一眼个的花瓣，闻一闻花瓣淡淡的清香，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子啊！（3）感悟小女孩听父亲的话以及爸爸对祖国的“忠心”“爸爸呢？这么小，就一个人照顾妈妈?”让学生联系课文体会，小女孩不但把爸爸的话牢牢地记在心里，而且还用自己的行动摘花瓣安慰生病的妈妈，让爸爸放心地保卫着祖国的南大门。你们知道南沙在什么地方吗？南沙，它位于祖国的最南端，有中国的南大门之称，驻守在那里的人民解放军，远离了家乡，远离了亲人，肩负着保卫祖国的重任。小女孩有这样一位身穿军装，手握钢枪的，把忠心献给祖国的爸爸，多么让她感到自豪呀，可小女孩的眼眶里为什么闪动这泪花呢？（学生各抒己见：思念爸爸，妈妈生病了难过，为爸爸自豪，被作者感动了等）小结：听了小女孩的故事，你觉得她是个怎样的孩子？我们和作者一起来夸夸她吧！感情朗读：真是个懂事的好孩子。四、读悟第11自然段，深化情感。1、小女孩的故事不但感动了我们，也感动了作者，我们来看看作者被小女孩感动后，是怎样做的？（指名读最后一段），最后一段写什么？2、作者为什么买了两盆带露水的月季花，一盆送给小女孩，一盆放在母亲的阳台上？ （小女孩的行为给作者心灵上带来了触动和感染，一是把热心献给他人，希望小女孩的妈妈快点好起来。二是把孝心献给自己的母亲。）3、交流：“我”送给小女孩的月季花中包含着什么？“我”送给母亲的月季花又包含着什么？4、让我们大声朗读这一段，读出你心中的那份感动。五、总结升华，体验感情。1、师：一片小小的花瓣，满溢着浓浓的爱，传递着深深的情。老师和你们一样为小女孩和她的爱而感动着，忍不住想吟一首小诗， 花朵在晨风中摇曳，（y）露珠在花瓣上闪烁，一片花瓣，一声祝福。 笑容在阳光里灿烂，心儿在幸福中欢腾。一句问候，一份亲情！ 花瓣映红了妈妈的笑脸，清香飘满了温馨的小屋可爱的女孩， 你不就是那片晶莹的花瓣吗师：亲爱的同学们，带着感动读一读吧！2、读得很动情！你会给妈妈这样美丽的花瓣吗？3、请拿出你们准备好的花瓣卡片，写上对父母深深的爱和祝福吧。（机动：谁来念念你写的内容？）同学们，课后请把这充满花香的卡片送给你的父母，告诉他们：你爱他们。让这浓浓的花香飘在我们每个孩子、每一位父母的心头板书设计： 6 花瓣飘香小女孩 摘花瓣 妈妈我 买花教学反思：本节课我在一开始给孩子们带来一朵红艳艳的月季花，让学生感受到花的清香和美好。再从小女孩摘花的动作中体会这小小的一片花瓣小女孩是多么的珍视，这不单单是一片花瓣，更是小女孩对妈妈的爱。接下来从小女孩没有经过别人的同意就摘别人家的花和作者还夸她“真是个懂事的好孩子