微观经济学实验教案.doc

微观经济学实验教案课程名称：微观经济学 课程编码：BEco4010课程总学时：48实验学时：3适用专业：经济、管理类相关专业使用教材及实验指导书：1.经济学教材编写组 著 微观经济学，科学出版社出版， 2016年。2.（美）曼昆 著，梁小民 译 经济学原理（原书第3版），机械工业出版社，2003年。3. 卢锋 著，经济学原理中国版，北京大学出版社，2002年。4. 高鸿业 著，西方经济学（微观部分）第五版，中国人民大学出版社，2011年。一、课程性质和任务微观经济学是财经类专业学生的核心课程，通过学习该门课程，学生可以理解和掌握微观经济学的基本理论，理解和掌握微观经济学的基本方法和基本技能，在把握住基础理论的基础上，提高对经济问题的分析能力，为学生进一步学习其他经济学课程打下坚实的基础。通过本课程的学习，要求学生能够运用所学的微观经济学的知识分析和解决实际经济生活中的现实问题，以便为学生将来从事经济工作提供必备的知识能力，适应我国社会经济发展对复合型、应用型专门人才的需要。二、教学要求与教学方法 （一）教学要求 1、 实训的主要设备： 扑克牌、电脑2、实训的主要内容：1、模拟垄断与竞争情形下的市场交易，比较市场效率。 2、模拟从量税的情形，比较存在税收情况下，市场的交易效率。3、实验后要求提交实验报告。（二）教学方法 教师指导学生进行模拟交易，引导学生分析实验结果，理解其中的经济学道理，完成教学报告。三、实验课程内容与要求 序号项目能力要求活动设计课时1供求模型实验1、 能理解市场均衡价格与均衡数量的形成过程。2、 能理解垄断对市场效率的影响。3、 能比较分析税收对均衡价格、均衡数量的影响。2、 模拟垄断与竞争情形下的市场交易，比较市场效率。2、模拟从量税的情形，比较存在税收情况下，市场的交易效率。3实验步骤： 1、 实验开始前，准备好实验说明和道具，选择18位同学，分成买卖双方，各9人，分别坐在课室前面。另外选出3位同学担任市场工作人员，在实验中核对和登记交易的进行。每位同学都会得到实验说明，告知实验的规则和他们在实验中的角色。每位同学都将获得一张扑克牌，上面的数字代表买卖双方的底价，当然上面的数值不能告诉他人。每位同学将在课堂上自由讨价还价达成交易，使他们的利润最大化（买方利润=价值-价格；卖方利润=价格-成本）。2、 买卖双方进入黑板前的空地进行自由交易，买卖双方会大声喊出自己的价格，然后自由商谈，一旦在某一价格上达成交易，两人将一起到讲台前的工作人员处登记。假如买方的价值低于卖方的成本，交易将被认为是非法的，两人将回去重新交易；假如交易合法，工作人员将登记好相关的底价和价格，然后把成交价格写在黑板上，并大声宣读出来。每轮交易结束后，无论成交与否，买卖双方都要上交各自的扑克牌，在下一轮这些牌将打乱，重新发到买方和卖方手中（当然，买方的底牌只在买方内部重新随机分配）。交易双方回到各自的座位上计算各自的利润和交易情况，记录在收益记录表上。3、 第一轮交易，模拟产品市场垄断的情形，要求卖方代表谈判协商出一个统一的价格进行交易。第二轮和第三轮模拟自由市场，买方和卖方进行自由交易。第四轮和五轮模拟每单位产品加税2元情形下的市场交易。3、整理总结实验过程和结果。发给买方的底牌分别是10，10，9，8，7，7，5，5，4；发给卖方的底牌分别是2，2，3，4，5，5，7，7，8；根据这一信息，我们在事前就可以构造出该市场供给曲线和需求曲线，由供给曲线和需求曲线的交点，我们知道市场的均衡价格是5-7元，均衡数量是6。卖方垄断情况下，产品价格高，成交量低。假如对卖方征2元钱税收，供给曲线向左上方平移，新的市场均衡价格是7元，均衡数量是4-6。四、考核方法撰写实验报告，提交电子版总产量、边际产量及平均产量曲线图