六年级英语时态复习教案.docx

六年级英语时态复习教案六年级时态复习（2）教学设计一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节对这四种时态进行复习，第一时复习一般现在时和现在进行时，本时是第二时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。四、教学准备：多媒体五、教学过程：Step1：arup、GreetingsGdafternn,bsandgirlsGdafternn,teaher2、Dailtal（t-s）Eg：hatdidu/he/shed?hatdidu/he/shed?Didugthatareugingtdhatishe/shegingtdAreugingt3、Singasng:hatareugingtd?Step2:Presentatin/Pratie、BrainstrA、过去式的复习DaXingsLasteeDaXing:（ring）IfailedtheEnglishtestDingDang:Iasrrthearthathatdidudlastee?DaXing:h!IasbuslasteeIenttaparbbuslastndaItanpituresithfriendslastTuesdaIplaedftballlastednesdaIaledtgrandashelastThursdaIathedTVlastFridaHa,ha,IasshappDingDang:h!ualasplaThatshufailedtheEnglishtest、回答问题：hatdidDaXingdlastFrida?并板书：HeathedTVlastFrida2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。）DaXingtaparbbuslastndaHeanpituresithhisfriendslastTuesdaHeftballlastednesdaHetgrandashelastThursdaHeTVlastFridaHeashapp、写出动词的过去式T:DaXingfailedtheexah?Isitverdiffiult?Letshelphi呈现大雄的试题：写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：leanlibash（）athdanestudseetaesifl（）Ianritere:hetheansers检查谁写的动词过去式多小结动词过去式的四种情况（PPT）2、LetshantIs,as,are,ereRead?G,ent,enttaparSee,sa,saelephantsEat,ate,ategdfdRead,read,readabTae,t,tpituresSi,sa,saintheseahatdidudlasteeend?Iate,ate,ategdfd（设计意图：通过hant的形式进一步巩固过去时及短语搭配。欢快的节奏活跃堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。）B、将来时的复习T：IfuareDaXing,hatareugingtdnextee?S1:IagingtS2:IagingtT:,letsseehatisDaXinggingtdnextee?DaXingsNexteeDingDang:DaXing,thereisanthertest1eelaterhatareugingtdnextee?DaXing:hatshallId?h,IseeIillstudhardnexteeIgingtreadEnglishithsisternextndaIgingtreadabnextTuesdaIgingtdhernextednesdaIgingtieshebbienextThursdaafternnIgingtathTVFridaeveningDingDang:Thatsright、1stlisten:anserthequestin:hatisDaXinggingtdnextee？并板书:a/is/aregingt=ill3、听音，判断对错并改正。、DaXingillreadhinesenextnda2、HeisgingtathTVnextTuesda3、HeisgingtieshelastThursda4、HeisgingtathingTVnextFridaevening3、擂台赛：T：Readthedialgueandtrtassequestins在规定的时间内阅读对话“DaXingsNextee”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。（设计意图：通过擂台赛帮助学生复习更多将来时的句型。而且让学生来提问,能充分调动学生的主动性,推动学生克服困难主动学习。学生们有强烈的参与意识，学生们提出充满个性不同的问题,然后再让学生来回答这些问题,这符合素质教育所期盼的结果,这样比自问自答更能够拓展学生的发散思维。而且通过竞赛还可以培养学生个人自信心和集体荣誉感。）、过去式与将来时的综合练习、hangingpartners（练习下列句型）A、用过去式造陈述句IategdfdB、用将来时造陈述句Iagingt、用here,hat,H造过去式或将来时的问句（设计意图：分三步进行“变换伙伴”的活动，让学生在较短的时间内造出过去式、将来时的句子及两种时态的混合问答，进一步加强了学生对两种时态的表达练习。）2、aeapstardtDaXingT:Designurpstardinurgrup,andthenritesthabutur“lasteeend”and“nexteeend”教师先展示自己的书六、板书设计RevietheTenseHeathedTVlastFridaHeisgingtstudhardnexteea/is/aregingt=ill教学反思：这节主要对一般过去时和一般将来时进行复习。本时主要通过主线人物大雄和叮当引入并展开练习，使原本枯燥的复习变得生动，引起学生的学习