幼儿园大班语言《根羽毛也不能动》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言根羽毛也不能动(四篇)目录：幼儿园大班语言根羽毛也不能动一幼儿园大班语言丑妞妞成长记二幼儿园大班语言会说话的手三幼儿园大班语言冬爷爷的风四- 1 -幼儿园大班语言根羽毛也不能动一活动目标：1。 仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。2。 感受朋友间的情谊，活动“生命和友谊比冠军重要”的情感体验。活动准备：ppt、玩过木头人的游戏活动过程：1。观察故事封面，猜测故事情节。（1）今天我给大家带来两位朋友，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的什么不同？（2）天鹅和鸭子是一对好朋友，经常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它们在说什么？（3）它们决定比一比，看看到底谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？2。仔细阅读绘本，理解故事情节。（1）阅读绘本前一段，理解故事情节。比什么才公平？谁能帮它们出出主意？它们商量了一会，决定玩木头人游戏定输赢。（2）通过木头人游戏，学会坚持。你们玩过木头人游戏吗？游戏规则是什么？它们的木头人游戏规则也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？（云记号：一根羽毛也不能动）比赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁愿意选一幅你喜欢的说说。（有的有的还有点）天鹅和鸭子动了吗？天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧！比赛结束了，没有坚持住的小朋友是什么原因？赢了比赛的小朋友有秘诀吗？小结：要想赢得比赛或者做成功一件事，必须下定决心，坚持到底。（3）阅读绘本后一段，认识生命和朋友的可贵。现在再让我们看看天鹅和鸭子，它们坚持住了吗？比赛还在进行中，又发生了什么事？天鹅和鸭子应该怎么做？你会对它们说什么？你看到了什么？有什么感觉？（恐惧、害怕）看，狐狸干嘛了？天鹅呢？这时候鸭子动了吗？鸭子终于动了，它是怎么想的？狐狸逃跑了，两个好朋友喝着这锅美美的汤，心里可高兴了。3。 师幼共同探讨，提升故事情感。（1） 比赛结束了，你觉得最后谁赢了？为什么？（2） 你们认为比赛重要还是生命重要？3 / 11幼儿园大班语言丑妞妞成长记二活动目标：1.初步感知故事，通过动画，理解故事内容。2.通过故事体验长大后的快乐。活动准备：mpc（互动投影），大图书，幼儿用书。活动过程：1.导入活动教师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。2.初步理解活动教师出示大图书（1） 教师引导幼儿观察图书23页教师：今天我们我们要讲的故事的名字你就叫丑妞妞成长记请小朋友们仔细看大图书。提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。（2） 教师引导幼儿观察图书45页教师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。适时出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。（3）教师引导幼儿观察图书67页教师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。适时出示讲解红色字词：告诉、遇到、困难。（4）教师引导幼儿观察图书89页教师：妞妞要长大了，它开始变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？提问：你看到妞妞开始做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，（感觉）“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”（5）教师引导幼儿观察图书10页教师：妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。提问：过了几天，小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁来猜猜？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：过了几天，我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说“我不怕困难，我要长大。”适时出示讲解红色字词：过程、变化。（6）教师引导幼儿观察图书页教师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么变化了吗？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了适时出示讲解红色字词：触角。（7）教师引导幼儿观察图书页教师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？适时出示讲解红色字词：完全。6 / 11幼儿园大班语言会说话的手三活动目标：1引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。2让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。3鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。活动准备：帮助幼儿积累“手势”经验。活动过程：一、导入活动。1教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）2教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。）二、游戏“变变变”。1教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。2幼儿用手做“变变变”的游戏。三、教师用手“说”故事。导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你仔细地看，看谁最聪明、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。四、引导幼儿猜故事。提问手势故事的内容，引导幼儿猜测手势故事。五、引导幼儿学习手势表演故事。六、幼儿仿编故事。导语：小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。请23名幼儿到前面做手势动作，其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。七、巩固。师生共同边做手势边讲述故事。8 / 11幼儿园大班语言冬爷爷的风四【活动目标】1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了是为了。2、运用肢体动作表现四季风的变化。3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。【活动准备】ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风来了。二、结合ppt和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了是为了。1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。2、学习第二段。（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了。是为了。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。”师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演）3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起来听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事冬爷爷的风。（师幼讲述故事并表演）师：听了这个故事，