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文档简介

我的学校_美如画！口算参与倾听检测合计我的小组_有力量！ 快乐的我_最出色！ 课堂评价：快乐课题： 鸡兔同笼快乐目标： A、我会用自己的方法解决鸡兔同笼问题。B、我会解决类似鸡兔同笼的问题了！快乐之旅： 猜 想1、 想一想：看题目，我想到鸡兔身上的数学信息： 鸡：（ ）个头、（ ）只脚；兔：（ ）个头、（ ）只脚。1只兔比1只鸡多（）只脚。 2、读一读：看书112页，明白题目的意思了吗？ 将条件与问题摘录一下：条件：头（ ），脚（ ）， 问题：鸡？兔？3、试一试：先试试独立解决这个问题。阅读指导：看书第113页例1，先完成书上的空白表格，理解后再看后两种方法。实践看 书 吧 思考：1、书上的第一种方法可以称为“列举法”，列举时有什么顺序吗？ 2、试试用列举法解决112页的鸡兔同笼问题。发现什么? 我发现： （展示时要说明白哟！） 3、书上第二种方法可以称为“假设法”，怎样能表达得更清楚？ 4、如果假设笼子里都是兔呢？（可以展示给大家看哟！） 5、书上第三种方法叫“方程法”，如果设鸡有x只呢? 可列方程为： 合作指导：每个人都要讲讲自己的方法，看谁表达得更清楚。学会他人的不同方法更了不起!实践合 作 吧 探究：1、用喜欢的方法解决112页的问题。 2、用别人的方法讲讲112页问题的解决。验 证1、 计算结果符合题意吗?如何验证？试试看。2、 完成115页做一做第1题。（比比哪组展示的最棒！方法最多！）整 理1、预习中我的疑难问题解决情况： 优 良 未解决2、我最大收获是（ ）。检 测 A、鸡兔同笼，上有10头，下有32脚，鸡兔各几只？B、实验小学六（）班的“环保小分队”共12人参加了植树活动。男生每人栽3棵，女生每人
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