2019-2020年一年级下册找规律复习教学设计.doc

2019-2020年一年级下册找规律复习教学设计教学内容：数学一年级下册找规律总复习。教学目标：1、使学生通过观察,推理等活动,发现图形和数字的变化规律.2、培养学生初步的观察，推理能力。3、能在合作中逐步形成评价与反思的意识。4、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重、难点：寻找数字中的规律新- 课- 标- 第-一-网教具、学具准备：多媒体课件、小彩旗。教学过程：一、创设情境、体会规律1、师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，它要和我们一起继续学习找规律。（板书课题）2、出示课件（动态显示；机器人画面录音：小朋友，你们好，我是机器人聪聪，很高兴和大家做朋友。为了表示我的诚意，我给大家唱首歌）。师：不过呀，聪聪希望小朋友们能够跟着音乐的节奏拍拍手。3、课件动态显示：机器人唱冬瓜和南瓜的歌曲，学生按节奏拍手。二、引导探索，寻找规律师：小朋友们表现得可真棒，聪聪呀高兴极了，他想邀请我们一起到他家里去玩玩，高兴吗？1、出示课件（汽鸣声，画面转入公路，公路两旁插着彩旗和花朵）问：你能说说这些彩旗和花朵的排列规律吗？小组讨论，然后汇报结果。2、课件动态显示（汽车刹车声，画面上出现车身挡住了彩旗）问题1：你知道被挡住的彩旗有几面，各是什么颜色的吗？请小组讨论后再回答。（学生小组讨论，然后回答，并说出理由）课件显示：（开车，车身到另一位置）问题2：现在挡住的彩旗又有几面，各是什么颜色的呢？（学生回答后，出示被挡住的彩旗闪动）3、师：我们继续上路吧。（出示课件：聪聪的家房子、树、花、路面等都由各种图形拼成的）哇！聪聪的家到了，漂亮吗？请仔细观察，然后把你所看到的，想到的告诉给你的同桌。新 课 标 第 一 网（学生从画面上找树、花朵、路面的排列规律）学生回答完后，师：我们一起进屋看看吧。4、出示课件：气球图师：聪聪为了欢迎我们还准备了这么多的好看的气球，你能给未编号的气球编上号吗？学生思考后回答5、出示课件：三角形图：师：你能根据你所观察到的规律，填出未填的数吗？学生小组讨论，找出规律，再填数。学生找出了好几种方法，师小结：左下角的数字，每次增加1。右下角的数字，每次增加1。上面的数字每次增加2。发现右下角每次加4刚好等于左下角的数字，即： 3+4=7 4+4=8 5+4=9 6+4=106、出示课件：w W w .x K b 1.c o M古代数学家杨辉的九宫算图：师：我国古代有位数学家叫杨辉，他把1-9这九个数字分别排在九格框中，形成了一个有趣的排列，你能找出它的规律，把空格补上吗，注意每个数字只准用一次。（小组讨论，尝试填空）师：根据回答，讲解，并根据讲解有意闪动多媒体课件，突出横排、竖排、斜排的三个数相加都是15。三、自主发展，运用规律师：过几天，聪 聪想到我们学校来参观，为了表示我们的诚意，你打算怎样来欢迎他呢？（学生讨论，提出方案。根据学生提出的方案，选择在学校门口插彩旗的方案。）师：请小组先讨论一下，你们组准备怎插？（学生回答，师及时指点，小结：不但要从颜色的搭配上形成规律，还要从形状上去考虑）学生商量好后，开始动手插彩旗，等学生完成作品后。师组织学生互相参观他们的作品，并选几个插得好的组来介绍他们是怎样插的。附送：2019-2020年一年级下册教学工作计划 尹辉一、学生情况分析：一年级学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对绘画创作大感兴趣。并且对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想像画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆绘画。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。3、完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。二、教材内分析：本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。三、教学目标：（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。（三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。四、教学重点难点：1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力，积极促进从无意识想像到有意识想像，从再现想像到创造想像。2、 在绘画中大胆用笔用色，鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。3、提高手部运用的灵活性，用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。五、教学措施：1、 加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。教学内容及进度安排 1 、漫游飞行世界 2课时 2 、海底世界多奇妙 2课时 3 、五彩的泡泡 2课时 4 、七彩虹 2课时 5 、快乐的小鸟 2课时 6 、昆虫王国 2课时 7 、大鱼和小鱼 2课时 8 、小动物和妈妈 2课时 9 、海螺和海星 2课时 10、奇异的“海怪” 2课时 11、动物的“花衣裳” 2课时 12、缤纷的涂色游戏 2课时 13、小飞机与降落伞 2课时 14、押印的花纹 2课时 15、大嘴巴纸玩偶 1课时 16、有趣的鞋 2课时 17、丑小鸭和白天鹅 1课时 18、会伸缩的“动