PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4课时教案.docx

PEP小学英语四年级下册Unit 1 ur Shl第4时教案执教教师题名称教学年级四年级Unit1urShlThe4thLessnB、LetslearnLetspla、Strtie型单词授时间40分钟学生分析这是PEP小学英语第四册教材第一单元B部分第二时的内容，学生经过前三年的英语学习，已掌握相当数量的单词、短语和句子，尤其是这一时的语言点this和that，是学生接触过的，学生总还有些印象。因此，在这节中，教师对教材进行了处理，复习以前所学语言知识，导入新的知识的学习，训练学生处理信息，归纳信息的能力，并添加了一些教材外的材料，使学生能通过听、说、读等各种手段学习主要的语言知识点，进行更深层次的探讨。教材分析本题选自PEP4Unit1，本单元的重点是能够让学生学习以下一些主要的语言知识点：能够简单介绍学校校舍的分布情况；能简单说出每个室的不同功能，如：ThisistheteahersffieThatislassr；能听懂并回答一些问题，如：gtthelibrar；会唱歌曲“urShl”本时的教材内容为能够听、说、认读本时主要句型：Isthisthelibrar?Isthattheartr?及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用；能够识别句型：Isthis?和Isthat?的不同的用法并在真实的情境中运用。教学目标1知识技能目标（1）能够听、说、认读本时主要句型：Isthisthelibrar?Isthattheartr?及其肯定与否定的回答，并能在实际情境中运用。（2）能够识别句型：Isthis?和Isthat?的不同的用法并在真实的情景中运用。2情感文化目标（1）培养学生的观察力、想象力及与人交流、合作的能力，激发学生积极地发散思维。（2）通过语言交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。教学策略l本时的设计以句型Isthis?和Isthat?为主线，分成各个细小的教学环节，最终统一成一个教学整体。我们要从一个简单的基本点出发，从易到难，对知识进行深入、分析和探讨。本时的设计正是从这一点出发，使学生的学习经历了从词句对话的过程，同时让学生从听说写，呈螺旋上升式。2本时的设计中呈现众多的情境，帮助学生理解词义，句义，为学生的创新和探索提供充足的信息。3需要准备的资源：1、图片2、录音机磁带3、头饰。教学过程Step1Revisinarup:：1、Singasng“urShl”2、LetshantShldas,shldashataltffun!ReadinthelibrarDraintheartrEatintheanteenPlainthegShldas,shldashataltffun!Previe:T:Ianseeanflersinithereisit?S:InthegardenT:Ianeatseriehereisit?S:IntheanteenT:Ianplaputergaehereisit?S:IntheputerrStep2PresentatinT:heredeatertheflers?S:InthegardenT:heredereadthestrbs?S:InthelibrarT:heredehaveputerlasses?S:IntheputerrT:heredepaint?S:IntheartrReadthenerdsAtivit:hereisit?Frexaple:puttheanteennthelibrarS:TheanteenisnthelibrarTheanteenisnthefirstflrStep3Pratie:ListenandstiHuiangExperientalPriarShlArtrputerrusirTVranteenashrT:TheashrisnthesendflrT:ThelibrarisnthefifthflrT:TheanteenisnthethirdflrT:Thegisnthefurthflr：Strtie:ListenandathStep4Her1、aeaapfurshl2、Atthestrtie后反思l让学生在一个特定的日常的语境中来操练句型