土木工程教育评估与国际互认 PPT课件

土木工程教育评估与国际互认 李国强同济大学 土木工程教育评估与工程师注册制度 我国土木工程专业办学情况 学生 工程师 UK SPEC 英国工程师管理局执业工程能力标准 成为注册工程师的两个基本条件 1 通过专业教育 具有良好专业支撑知识和理解能力 2 有良好的执业发展与经验满足上述条件1的证据 1 取得通过评估的专业学位 2 通过英国工程师管理局 EngineeringCouncil 的考试 工程师注册程序 合格专业教育 专业工作实践 执业资格考试 登记注册专业评估 工程教育评估 认证 目的 保证注册工程师接受合格的专业教育 土木工程教育评估的实施主体 中国 全国高校土木工程专业教育评估委员会美国 美国工程及技术教育认证委员会AccreditationBoardforEngineeringandTechnology ABET英国 有关专业工程师学会 执业资格考试的实施主体 中国 人事部美国 各州工程师注册局以会员制方式组成全国工程与测量考试委员会 NCEES 英国 有关专业工程师学会 登记注册的实施主体 中国 住建部美国 各州工程师注册局英国 工程师管理局 EngineeringCouncil 执业资格制度 中国 以政府管理为主美国 政府管理与行业自律相结合英国 政府管理与行业自律相结合 中英土木工程专业教育评估对比 专业教育评估的要件评估组织评估标准评估程序 中国土木工程专业评估组织 全国高等学校建筑工程专业教育评估委员会成立 第一届1993年全国高等学校土木工程专业教育评估委员会现在 第五届2012年评估委员会成员一半来自高校 另一半来自工业界 英国土木工程专业评估组织 JMB JointBoardofModerators JBM理事会由ICE IStructE IHE和CIHT的会员组成 一半来自高校 一半来自工业界 英国土木工程师学会ICE英国结构工程师学会IStructE英国道路工程师学会IHE英国道路与交通学会CIHT 中国土木工程专业评估标准1教学条件1 1师资队伍 教师结构 教师工作与业务水平 1 2教学资料1 3教学设备1 4教学经费2教学过程2 1思想政治工作2 2教学工作 教学计划 文件 质保体系 课程 实践 毕业设计 3教育质量3 1德育标准 政治思想 学风 素质 3 2智育标准 基础理论 专业知识 实践技能 计算机 外语 3 3体育标准 专业评估考察下列关键点 1 专业教育的效果 2 教学与学习的过程 3 评价教学与学习的方式4 师资和教学条件5 大学对学习不佳的措施规定6 教学质量保证系统7 入学条件 英国土木工程专业评估标准 学校提出评估申请评估委员会审核评估申请 如通过进入下一步 申请学校自评并提交自评报告评估委员会审阅自评报告 如通过进入下一步 评估委员会派出视察组实地视察 并写出视察报告和提出评估结论建议评估委员会投票作出评估结论 中国土木工程专业评估程序 评估结论 评估通过合格有效期5年合格有效期8年评估有条件通过合格有效期5年在2 3年内派出视察小组进行评估复查评估未通过 评估程序 与中国基本相同评估结论 完全满足认证要求部分满足认证要求不满足要求评估通过有效期为5年 英国土木工程专业评估程序与评估结论 土木工程专业教育评估国际承认 与英国互认 1998 协议有效期至2002年 2011年5月中国土木工程专业评估委员会主任李国强教授赴伦敦英国结构工程师学会总部拜访学会执行主席MartinPowell先生和学会国际及专业评估部部长BarrenByrne先生 与英国互认 与英国互认 2011 与英国互认 2011 与英国互认 2011 1995年 10所 清华大学 天津大学 东南大学 同济大学 哈尔滨工业大学 重庆大学 浙江大学 湖南大学 西安建筑科技大学 华南理工大学1997年 8所 沈阳建筑大学 郑州大学 合肥工业大学 武汉理工大学 华中科技大学 西南交通大学 华侨大学 中南大学1999年 7所 北京交通大学 大连理工大学 上海交通大学 河海大学 武汉大学 兰州理工大学 三峡大学 2001年 2所 南京工业大学 石家庄铁道大学 中国与英国评估互认学校 66所 2002年 2所 北京工业大学 兰州交通大学2003年 3所 山东建筑大学 河北工业大学 福州大学2005年 3所 广州大学 中国矿业大学 苏州科技学院2006年 5所 北京建筑工程学院 吉林建筑工程学院 内蒙古科技大学 长安大学 广西大学 中国与英国评估互认学校 66所 2007年 5所 昆明理工大学 西安交通大学 华北水利水电学院 四川大学 安徽建筑工业学院 2008年 3所 浙江工业大学 解放军理工大学 西安理工大学2009年 4所 长沙理工大学 天津城建学院 河北建筑工程学院 青岛理工大学2010年 4所 东北林业大学 西安科技大学 南昌大学 重庆交通大学2011年 2所 山东大学 太原理工大学 2012年 8所 暨南大学 内蒙古工业大学 浙江科技学院 燕山大学 西南科技大学 安徽理工大学 盐城工学院 桂林理工大学 中国与英国评估互认学校 66所 被新加坡承认的学校 新加坡承认我国下列学校的土木工程专业学位 2009年12月30日起 清华大学天津大学东南大学同济大学浙江大学重庆大学哈尔滨工业大学湖南大学西安建筑科技大学西南交通大学北京交通大学大连理工大学上海交通大学河海大学武汉大学 新加坡还承认香港大学的土木工程 电子与电气工程 机械工程专业学位 被新加坡承认 我国土木工程专业教育评估与英国互认 表明我国评估通过学校的毕业生与英国评估通过学校的毕业生的教育质量等效 我国土木工程专业教育评估还被新加坡承认 是新加坡承认的中国大陆唯一的专业教育 表明我国评估通过学校的土木工程专业毕业生在新加坡与新加坡承认的其他国家 如美国 日本等 的毕业生的教育质量等效 目前我国土木工程专业评估通过学校少于举办土木工程专业学校的15 目前我国注册结构工程师中 73 的毕业于土木工程专业评估通过学校 工程教育评估国际互认华盛顿协议 由美国ABET牵头 旨在确认不同国家高等工程教育等效 从而实现国际高等工程教育专业认证互认的协议 华盛顿协议 的意义在于一国的工程教育得到另一国的认可 并被另一国注册工程师机构认同为接受过合格专业教育 申请该国注册工程师 华盛顿协议 美国工程教育评估 认证 美国ABET的前身为工程师专业发展委员会theEngineers CouncilforProfessionalDevelopment ECPD于1932年在纽约成立 1980年 美国工程师专业发展委员会为了更加突出认证特点和质量 更名为美国工程及技术教育认证委员会AccreditationBoardforEngineeringandTechnology ABET目前 ABET已对美国国内的550多所高等院校的2500个专业点进行了认证 ABET专业认证的主要目的 告知考生和家长 知道哪些学校的哪些专业点是符合合格标准的 以便为将来成为工程师做好准备 告知各工学院的院长 管理者和教师 如何正确评价本专业点的强项和弱点 以及如何改进 告知用人单位 知晓哪些专业点的毕业生为专业执业作好了准备 告知纳税人 清楚他们的钱用得适得其所 告知公众 放心这些专业点的毕业生会为他们的安全着想 中国工程教育评估 认证 2012年注册成立全国工程教育认证协会 2007年成立全国工程教育专业认证专家委员会 由教育部组织 旨在建立全国统一的工程教育专业认证制度 为加入 华盛顿协议 实现我国工程教育专业认证的国际互认创造条件 分支机构分委员会 机械类 化工类 计算机类试点工作组 电子信息与电气工程类 交通运输类 轻工食品类 水利类 环境类 地矿类 安全类 评估标准1专业目标 专业设置 毕业生能力 2课程体系 课程设置 实践环节 毕业设计 3师资队伍 师资结构 教师发展 4支持条件 教学经费 教学设施 信息资源 校企合作 5学生发展 招生 就业 学生指导 6管理制度 教学制度 过程控制与反馈 7质量评价 内部评价 社会评价 持续改