走出幼教误区提升教学质量.doc

走出幼教误区 提升教学质量当前有的幼儿园还存在着传统的“教书识字”，关门读书，与小学化教学相类似。为了给幼儿的成长打好基础，幼儿园必须从实际出发，因地制宜地实施素质教育，大胆突破幼教误区，努力提升幼教质量。一.更新观念，大胆走出传统的幼教误区。依据新纲要精神和规程的要求，围绕素质教育，主动靠近中、大城市幼教前沿，坚持“以幼儿发展为本”的课程理念，努力为每个幼儿提供充分、自主、和谐、健康发展的教育机遇和条件，区别幼儿阶段启蒙教育与小学阶段义务教育内容和方法，坚决抛弃“幼儿阶段小学化”弊端，大胆突破传统的“教书识字”灌输式教学方法，充分体现以幼儿为主题，以老师为主导的新理念，以启发式、引导式教学方法激发幼儿的兴奋点，提倡“主题教育”，开发幼儿多元智能。注重幼儿情感交流，在实施群体化共同教育的同时，积极推进个性化发展。在促进幼儿生理、心理健康的基础上加强行为习惯、文明礼貌和生活自理、适应环境等综合方向的提高。二.积极探索，实践课程园本化建设思路。建立共同新课程与选择性课程相结合的体系，以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容之间的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。运用电教法、直观教学法、形象肢体教学法、游戏教学法等多种教育教学方法，让整个教学活动具有趣味性、形象性、生动性。让幼儿在玩中学、学中玩的氛围内吸收掌握新的知识，逐步使幼儿园形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程，保障“以幼儿发展为本”的教育理念的实现。我们以中青年教师为主体，经常开展教学观摩与随堂听课活动，加强教师之间的相互学习、创造、表现、反思，要求教师认真备课，做好笔记，写好总结，提高教师上好每一堂课的信心、经验和动力。开展经常性的优质课评比，参加园外教学观摩活动，以及教育教学论文的撰写与参评。我园园长黄虹与教师石瑜编写的幼儿心理健康教育的论文在参加宜春市中、小学教育论文评比中喜获一等奖。三.注重教研，积极推行特色化教育教学。我园选择弟子规作为幼儿的启蒙教育，渗透在五大领域内容之中，互相结合，展开教育。将弟子规教材免费发给每位幼儿，采取家园共同教育。本学期在大（一）班试点，学期结束时认真总结，并在暑假中召开家长委员会，研究如何更好地开展弟子规的教育。加大教育科研的实践力度，强化幼儿园教育教学的研讨，以课题研究为导向，以项目激励为机制，以科研提升教学质量，不断促进特色教育，各教研组定期确立专题，幼儿园经常主持召开研讨会，各年级组推行“一课三研”活动，课前认真备课，课中认真讲课，课后认真反思，不断延伸教研内容，提高授课效益。我园根据立项课题的进展做好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，确保课题研究顺利开展。我园石瑜老师参加宜春市幼儿教师技能技巧比赛中，荣获舞蹈创编二等奖、美术与手工制作二等奖、活动设计三等奖、案例分析三等奖。同时加强对教育研究成果的收集、积累、推广，较好的发挥了各教研组“知识链”的作用，促进了全园教学质量的提高。四.突出主题，全面培养幼儿的综合能力。多年来，我们围绕“主题教学”组织开展了各种活动（春天来了、快乐的节日、爱祖国、爱家乡、做个好孩子等等），不仅丰富了幼儿园的教育教学内容，而且使幼儿接触社会、感知自然、陶冶情趣、体验生活。各年级组和各班级根据不同年龄段的幼儿特点，先后组织开展了春游、逛街、慰问福利院、秋游等活动，有的班级还举办了讲故事、卡拉OK比赛。我园每年一次的冬季运动会、“六一”文艺专场演出，得到了广大观众和家长的好评。此外，我们还组织开展了向福利院孤寡老人送温暖、献爱心活动，累计捐款2000多元、捐物100余件。这些活动较好地体现了我们的办园理念，得到了幼儿喜欢、家长支持，增强了幼儿园的吸引力，扩大了社会知名度。五.抓好保健，不断地提高幼儿健康水平。我们根据本园确立的教育特色，充分发挥幼儿园活动区域大的优势，以园前的自然草坪为活动场所，加强幼儿活动游戏，坚持幼儿晨间锻炼、餐后活动，每日户外活动12小时。每学期举行一次大型的亲子游戏活动，折、剪、贴纸活动，开设舞蹈、美术兴趣班。发动教师利用废旧物品指导幼儿制作玩具，开展“体育游戏活动方案设计比赛”，并将方案汇编成册，做到资源共享。从而较好地激发幼儿的学习创作兴趣，提高幼儿健康水平。多年来，我园始终坚持“保教并重”的原则，积极创新发展保育特色。首先，组建保育员队伍。组建一支高素质的保育员队伍，是保育工作的主要力量。为此，我们十分重视平时对保育员的“三心”（耐心、爱心、细心）教育，提升专业技能方面的培训，不断适应保教形势的发展，扎扎实实做好幼儿的生活常规管理，关注安全，从中观察、研究和积累经验。其次，发挥保健员作用。充分发挥保健人员的引领作用，对幼儿的身心健康非常重要，为此，每周组织一次政治业务学习，并总结本周保教工作典型，研讨下周保健工作。认真做好幼儿常见疾病防治工作，认真执行传染病登记上报制度。坚持每日认真晨检、科学配餐。正确引导与指导幼儿进行体育锻炼，全面提高幼儿生活自理能力和身心健康水平。第三，关照特殊幼儿。某些有语言障碍、心理障碍的特殊幼儿，应侧重关爱和跟踪护理，并将他们的进步变化情况记录在册。第四，组织保育员演练。组织保育员进行专业实习演练（叠被子比赛），组织幼儿进行穿衣服、刷牙等生活常规比赛，不断丰富保育内容。每学年进行23次全园突发事件应急演练，提高防范意识。第五，多沟通家园共育。组织发动家长和教师共同参与“家园共育”活动，办好“保育之窗”和家长园地，开展幼儿知识、经验探讨和优秀稿件评比，使我园保育特色的教育教学活动有声有色。总之，要走出幼儿教育误区，努力提升幼儿教育教学质量，我认为：认识要提