2012年从化市初中毕业班综合测试答案.doc

2012年从化市初中毕业班综合测试答案语 文 题 号分值 参 考 答 案四40分133D（第段：疾病将终结人类的流言开始散播开来。）143B（A.与原文相比，少了“几乎”。 C.第段“直到最后一种病菌超级病菌就诞生了”。D.第段举例子的作用是说明了超级病菌的致病性一般这个特点。）153C“认为读书可以摆脱俗气，使人优雅”是林语堂的观点而非黄谷山的观点。167(1)隐身表面上是指把自己隐藏起来，不让别人看见；（1分，含”隐藏，不让看见“之意即可给分）这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随意翻阅。（2分。含”不用与作者见面“之意即可给分，或摘抄原文语句：”要参见钦佩的老师和他对质“也可给分。）。(2)运用了正反对比的论证方法（举例论证也对）。（1分）杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通过正反对比，表明自己的观点。（3分，正面例子1分，反面例子1分，对比1分。例如：举了杨绛的例子（1分）和古人今人的例子（1分）作对比（1分）论证了读书时风雅乐事的观点。“举了杨绛和古人今人的例子证明观点”2分）174妻子和儿子的情况；自己供职和官位情况；获奖和薪金情况；工作之余的赚钱情况。升职情况。（，一个信息点1分，可以不分点作答，有以上4个信息点可给满分4分）188（1）瘦子的个性特点：（1)真诚、念旧；（2）虚荣、喜欢炫耀；（3）卑躬屈节，奉承阿谀，庸俗。（2分，有2点即可得2分。） 描写方法有语言描写、神态描写、动作描写。（2分，有2点即可得2分。）（2）第一个句子表现了瘦子见到老同学时的激动、兴奋、炫耀之情；（2分）第二个句子表现了瘦子对高官的敬畏与奉承，话说诚惶诚恐，无话找话的心情。(2分)196“ 胖子刚在火车站上吃过饭，嘴唇上粘着油而发亮，就跟熟透的樱桃一样。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的气味。 ”可以看出胖子生活的优越身份的不一般。 通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子，还是那么讲究穿戴 ! ”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。（ 3 分） “胖子”。在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。 答对 和 各给 3 分。（ 找到句子2分，分析1分） ；答对 给 1 分。全答对给 6 分。204答案：文章主要讽刺的对象是瘦子，（1分）原因是：开始与老同学见面时，他重视友情，热情大方，但当听到胖子得意洋洋宣布“已经做到三品文官有两枚星章了”，他就变得奉承阿谀，卑躬屈膝了。文章通过瘦子前后的态度变化，折射出当时畸形的社会形态：官场上不平等的人际现状；鞭挞了人性丑恶的一面。（答对其中一点得2分，两点都答出得3任。答讽刺胖子不得分。）212C22题：作文分项分等评分表项目一等二等三等四等内容（25分）252120161511100l 切合题意中心突出内容充实情感真挚l 符合题意中心明确内容较充实情感真实l 基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实l 偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言（25分）252120161511100语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多结构（6分）654320结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构基本完整、条理基本清晰结构不完整、条理不清晰文面（4分）43210卷面整洁、字体工整卷面较整洁、字体端正卷面基本整洁、字体清楚卷面不整洁、字迹难辨使用说明: 1.关于字数等（1）文章没有题目，扣2分；改变题目，扣1分。只有题目没有内容的1分，改变题目的0 分。（2）抄前面的阅读文章的只给题目分，1分。改编前面的阅读文章的5分之内评分。（3）字数不足者，按照以下几种情况处理：300字以上的作文按照评分标准分项打分，少50字扣1分，在给分板的扣分项目里进行；300字以下的在20分里打分，不再扣字数分；300-400字之间的作文可以按照或者的标准进行，阅卷老师灵活掌握；100200字，总分不超过15分；不足100字，总分不超过10分，均不再分项评分。（4）若出现学校或考生真实姓名的文章，如果能够确定，扣作文总分的30%.(5)全文抄袭者，经核实，最高分不超过10分；2关于“内容”对文章“内容”的评分，必须从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，不能只从“切合、符合、基本符合、偏离”单方面评判。在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷。3关于“语言” 一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一个等级评分。不跨档评分。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合给分。4关于“结构” 文章字数已够，但文章没有结尾，可在三等评分。5关于“文体”文体没有优劣之分，考生写记叙文、议论文、夹叙夹议文均可，但必须符合该文体的文体特征，要求文体特征鲜明。6关于“文面” 错别字1-2个可在一等评分，3-5个可在二等评分，6-9个可在三等评分；10个错别字1分，10个以上，文面为0分。错别字不重复计算。文面看起来清楚舒服一般不扣分。7（1）基准分为42分，在此基础上根据评分类别进行评定。但切忌将平均定为42分后就在此范围上下几分浮动。要敢于打高分甚至满分。一类卷在510，满分作文由作文阅卷组长复核。（2）严格控制四类卷的评分。 作文评改及作文教学特别说明A在语言（25分）上我们一直都反对华而不实的文风，一方面是反对那些为了语言而语言、不着边际的堆砌语言、漫游于主题之外的无病呻吟的语言、空洞无物不知所云的语言；另一方面是反对那种为了所谓的结构形式创新而写一个不知所云的题记、几个莫名其妙的小标题、或完全与主题内容不搭配的其他所谓形式上的创新；如果在围绕主题内容情况下的内容充实新颖，语言生动优美、饱含感情，恰到好处的运用作文的多种结构形式来布局是我们应该要鼓励和弘扬的，不应在此问题上矫枉过正，一见到有小标题、题记的文章就一棍子打死。B写作的内容（25分）要求充实，也就是如果是写议论文的话材料要能联系古今中外的典型人物事例，并结合社会现实和作者和自身体验，论据翔实典型，论证思路清晰；如果是写记叙文，要求有生活的真实感受，结合自己的生活经历，写真事，抒真情，情感率真，感悟人生哲理，以情动人，以理化人。平时的作文教学我们要教会学生定好记叙文和议论文这两大文体。现在还有一种作文可以把它归为“议论抒情类散文”，写这类文章需要有很深的文学底蕴，要求作者立意准确，旁征博引，语言凝练，点、扣题意识强，但这种文章弄不好就会成为“四不象”。我们不鼓励学生写纯抒情散文，因为这种文章往往追求语言的华美而空洞无物，段与段之间缺乏内在的联系，文章东扯西拉，而我们的评分标准中的“语言”即使全拿也只占25分，另一大头“内容”25分将颗粒无收！作文内容是写现实生活的真情实感（实）还是引经据典（虚），只要是符合主题需要，从任何角度写作都可以，我们应一视同仁，不应太过强调某一方面。C我们所说的结构（6分）主要是指结构要完整，有头有尾。 如果学生在写作过程中能运用多种叙述顺序（除了顺叙，还能运用倒叙、插叙、补叙等多种叙述方式），能一波三折，会作铺垫、设悬念，会首尾照应当然更好。这里提供一下作文结构的几个规律，供老师们在以后的教学中参考：结构模式化：不仅能节约时间，而且能保证文章质量。临时安排行文结构，难免百密一疏，平时的作文训练就要渗透，要求学生掌握几种基本的结构形式。 段落精短化：阅卷者容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点，动不动一段就是三四百字，阅卷老师会眼晕的。段首精辟化：段首句是阅卷老师容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往就清楚了。跌宕起伏处标志化：固定语句反复表述，割分为独立小段或设置过渡段。精彩之处独立化：引起阅卷者的注意，一俊遮百丑。首尾呼应常规化：文章结构呈现出完整之势，平时