浅谈大学生就业指导课--李月胜.doc

浅谈大学生就业指导课经济管理学院 2011级工商管理专业 李月胜大学生就业指导课是高校为大学生开展就业指导工作的重要手段和方式，是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主要渠道，是帮助大学生树立正确的就业期望值，了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效途径。面对当前大学生就业的严峻形势，各大高校普遍开设了就业指导课。第十周的周末，学校针对我们这些新一轮的毕业年级开设了就业指导课。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面知之甚少，比较迷惘。学院开展了就业指导课让我们对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的讲解。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。但总体上看，该课程的建设还存在一些问题和不足。笔者对上课的人数进行了记录，课程开始上课人数达到80%以上，但随着讲课的继续，学生们已经陆陆续续的“逃离课堂”，到最后，人数不到60%。而且对于能够坚持下来的同学能够认真听讲就业指导知识的不足70%，而其余的学生则在忙自己的事情。从以上的数据可以看出目前开设的就业指导课远远不能满足社会的需求以及学生的期待。高校就业指导课仍需要不断的补充完善，教学改革势在必行。一、充分认识就业指导课的重要性学校应该充分认识到科学、规范、系统的开设就业指导课是学生顺利踏入社会的客观需求，是培养适应型社会人才的需求。高校要在就业指导理论研究和人、财、物供给与充分的支持和保障；不但要组建专门的工作队伍，从机构设置、师资队伍、就业市场和社会需求结构等方面开展调查研究；加强就业指导的专业与学科建设丰富就业指导理论和方法，建立符合本学校的就业指导课内容理论指导框架，并及时调整就业指导模式和完善就业指导方案，增强就业指导工作的时效性。2、 构建系统化的教学体系 大学生就业观念的形成是一个长期的过程，是一个逐步完善的过程，其就业能力的储备和就业意向的形成是在不断积累的过程中形成的。因此，就业指导必须在新生抓起，实施全程化、全员化的就业指导，这是教学改革重点。第一年，重点引导学生认知自我，制定职业生涯规划。第二年，主要引导学生认知专业，了解就业形势。第三年，引导学生根据自身状况制定职业目标、加强就业技能培训和对自主创业、考研、出国等就业方式的指导。第四年，注重就业政策的宣传，就业形势的分析，加强求职的准备、择业技巧、心理调适等具体问题的指导和训练。三、充分利用现代化的教学手段，拓展教学形式 就业指导课的性质决定了其自身有很强的实践性、参与性和针对性，必须突出学生的中心地位，教师在教学方法上不仅要有常用的启发法和讲授法，还应加入案例法、情境体验法。以生动有趣的教学形式、灵活多样的教学方法和轻松活波的课堂气氛来吸引、打动学生，从而激发学生上课的积极性和主动性。四、建立稳定的、专业的教师队伍 建立一支职业化、专业化的教师队伍是就业指导课教学质量的根本保证。一直以来制约大学生就业指导课发展的瓶颈原因是师资力量的不足。就业指导课的特殊性不仅要求教师掌握和熟悉心理学、教育学、法学和经济学等方面的知识，还要时刻把握时代的脉搏，了解经济的发展趋势，掌握最新的就业动向，更重要的还要有大学生就业指导的实战经验。因此，就业指导课要建立一支知识全面、热爱教学、相对稳定、具有感染力的高水平的教师队伍。五、坚持就业指导与职业道德相结合 职业道德体现在每一个具体职业中，任何一个职业都有各自的职业道德和职业规范。正所谓：正心，正形，方能正天下。因此，在教学中，要是学生充分认识到，从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道，德爱岗敬业。在就业指导课中应加大对学生远大理想的树立和强烈事业心的培养等方面的力度，通过案例事实使大学生树立诚信意识和职业道德，树立“先就业、后择业”的就业观，帮助大学生认清就业形势、了解就业政策和转变就业观念。