幼儿园书在哪只手教案教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园书在哪只手教案教案(四篇)目录：幼儿园书在哪只手教案教案一幼儿园书的本领大教案教案二幼儿园官动动教案教案三幼儿园亲亲小脸蛋教案教案四- 1 -幼儿园书在哪只手教案教案一活动目标：1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：幼儿数学用书第七页，笔人手一支。活动过程：一、 谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、 区别以自己身体为中心的左右。1. 区别左右手。（1） 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。（2） 请伸出左手摇一摇。（3）游戏：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）2. 区别左右脚。（1） 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2） 竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。（3） 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左右。1.交流左边有什么，右边有什么？（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2.改变方位再交流左右边有什么？四、感知以客体为中心的左右。1.教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。2.讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）3.请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。五、幼儿操作。1.打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。2.将用左手拿书的小朋友圈出来。3 / 10幼儿园书的本领大教案教案二活动目标：1.了解书的一般构成要素。2.知道书能够给生活带来许多有用信息，养成良好的阅读习惯。活动准备：1.课件：书的本领大。2.各种内容、大小、厚薄、形状不同的书（幼儿图画书、字典、立体书、袖珍书、科学书、故事书、教材等）活动过程：一、猜谜语教师播放课件【谜语诗】，请幼儿猜谜语，点击书，揭开谜底。二、说一说：书的本领1.教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？教师再次播放【谜语诗】，引导幼儿理解谜语中的内容，了解书的用途。2.教师：今天老师带来了许多书，我们一起来看看这些书是什么样子的？书都告诉我们什么？教师简要向幼儿介绍这些书的内容，并播放课件【图片欣赏】让幼儿初步了解：书包含丰富、有趣、有用的信息。3.教师小结：书能告诉我们很多有趣事情、有用的知识，给我们带来快乐。书的本领真大！三、书的一般构成要素1.教师：这些书除了内容不一样，还有什么不一样的地方呢？引导幼儿观察书的厚薄、形状、纸质、新旧程度、是否有插图等等方面的异同。2.请幼儿关注书共同的地方，包括封面、封底、书名、作者或编者的名字、出版社、定价、目录等。打开课件【书的构成】，教师引导，请幼儿观看并记忆。四、我会看书1.教师：书的本领真大，我们小朋友们都爱看书。可是，你真的会看书吗？让我们看看究竟应该怎么看书2.播放课件【谁会看书】，请幼儿自由说说阅读时有哪些注意事项。3.总结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在阳光下看书也不能在傍晚的时候看书（不能在强光或微光下看书），眼睛要与书保持一定的距离、不能离得太近等。活动延伸：组织幼儿参观附近的图书馆。引导幼儿观察图书馆的外貌，提醒幼儿安静地进图书馆，轻轻地、有礼貌地向工作人员打招呼。带领幼儿依次参观书库、阅览室、借书处、还书处，了解借书的大致流程。5 / 10幼儿园官动动教案教案三一、活动目标1、了解五官的作用,知道它们在我们生活中是缺一不可的。2、运用五官愉快的探索和游戏。二、活动准备3、故事眉毛搬家,头画像一幅。4、眼罩若干,酱油、醋各半瓶,橘子,娃娃一个三、活动过程(一)运用活动头像,讲述故事眉毛搬家故事大概;爸爸累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时,汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。1、 提问:为什么爸爸会撞车?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结:眉毛有挡汗水的功能。2、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问:没有了眼睛,会怎样呢?幼儿自由回答。体验:请35名幼儿带上眼罩,尝试找自己的位子。提问其他幼儿,他们找到自己的位子了吗?为什么?(取下眼罩)回到位子,提问参与的幼儿:你们觉得眼睛看不见方便吗?眼睛能少吗?小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能 少。(粘回眼睛)3、续讲故事:耳朵他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问:鼻子真的没有用吗?出示酱油和醋,幼儿自由猜测。那到底是什么哪?我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋:你闻到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)4、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问:没有了耳朵会怎么样呢?体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的一句话,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)5、续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问:嘴巴真的能少吗?体验;嘴巴发不出声音的感觉。小结:是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)故事结尾:五官都回到了爸爸的脸上,爸爸又成了一个快乐的邮递员。(二)实践体验:五官动一动品尝橘子。1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出来的)2、闻气味。你是用什么闻的?(鼻子)3、吃橘子。什么味道?你怎么知道的?(嘴巴吃出来的)(三)游戏:传娃娃再次体验五官的用处。教师提好游戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了,娃娃也停止传,看娃娃在谁的手里,谁就学小动物的叫声。如此游戏进行若干次。8 / 10幼儿园亲亲小脸蛋教案教案四活动目标：1.从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。2.在与空气的亲密接触中感受快乐。活动准备：1.各种动物吹气玩具若干。2.遮眼布或眼罩。活动过程：一、谁在亲我。-教师边念儿歌找找找，找朋友，找到朋友亲亲脸，边带领幼儿拍手四处走动。当念完儿歌时，两个朋友立即脸碰脸，亲亲对方。教师也加入其中，与幼儿相互亲亲脸。-有位客人，他也想亲亲小朋友。-请幼儿闭上眼睛，教师迅速地拿出大型吹气玩具，打开气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。-请幼儿说说脸上的感觉，猜猜是谁在亲自己的小脸蛋。-原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的？（空气）二、亲亲小脸蛋。-幼儿自由选择玩具，超自己脸上放一点气，亲亲自己的小脸蛋，感知空气的存在。-幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。-除了亲亲脸，还可以亲亲哪里？-幼儿边念儿歌亲亲小脸蛋：亲亲